如何學(xué)習韓語(yǔ)是*的呢學(xué)習韓語(yǔ)方法是什么呢


很多同學(xué)在上課時(shí)非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應用的時(shí)候又會(huì )發(fā)生混亂?！巴洝笔欠浅Ｕ５那闆r，語(yǔ)言學(xué)習就是不斷

重復的過(guò)程，但是你有沒(méi)有一個(gè)，在你忘記時(shí)，可以幫你迅速恢復記憶的，自己的語(yǔ)法手冊呢?

了解韓國人的語(yǔ)言習慣

對一個(gè)韓國人來(lái)說(shuō)，判斷他的國語(yǔ)水平高低，一是看他的連詞應用是否靈活得 體，還有就是看他寫(xiě)的句子有多長(cháng)。如果在對話(huà)中或者一句話(huà)，一種邏輯意思出

現數次，那么他可能會(huì )選擇不同的連詞應用，以避免重復。這些連詞本身的區別不大，先用哪一個(gè)，有的時(shí)候全憑個(gè)人習慣。對待這樣的語(yǔ)法，理解了意思之后

，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著(zhù)說(shuō)就沒(méi)問(wèn)題了。

  同時(shí)，韓國人還習慣長(cháng)定語(yǔ)的形式，比如這樣的一句話(huà):“韓語(yǔ)由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng )立，距今已有幾百年的歷史了?！比绻凑枕n語(yǔ)的習慣，一般會(huì )

寫(xiě)成:“由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng )立的韓國語(yǔ)距今已有幾百年的歷史了?！贝筮B佳禾外語(yǔ)

  這也是句子比較長(cháng)的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時(shí)讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場(chǎng)。首先去除時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)，這些

詞后面通常都有個(gè)?，然后找出定語(yǔ)部分標示出來(lái)，接著(zhù)去掉副詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。

  第二步便是根據連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說(shuō)來(lái)，常常是將句子劃分成前后兩個(gè)部分的標志。*提醒一點(diǎn)，如果句中定語(yǔ)過(guò)長(cháng)，可以

在翻譯時(shí)把它提出，單獨成一句話(huà)，這樣就方便理解句義了。


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