樂(lè )清柳市全納兒童學(xué)習樂(lè )園開(kāi)設0-3歲早教課程，面向樂(lè )成、柳市、白象、虹橋等周邊地區招生，來(lái)?？擅赓M體驗課。

創(chuàng )意母語(yǔ)課程（7-24個(gè)月）

認識近千個(gè)漢字，可以獨立閱讀故事書(shū)，運用腦科學(xué)原理結合*文化特點(diǎn)，獨創(chuàng )適合*寶寶的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)寶寶大腦潛能，將母語(yǔ)的種子深深的種植在寶寶心里。

創(chuàng )意數學(xué)課程（7-24個(gè)月）

認識感知數與量的感念，可以獨立做四則運算，運用腦科學(xué)的原理結合*文化特點(diǎn)，獨創(chuàng )適合*寶寶的的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)寶寶大腦潛能，將*的數學(xué)文化深深的印在寶寶心里。

信念綜合課程

涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒不同月齡的生理、心理發(fā)展。充分重視0——3歲幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，全面促進(jìn)和提高寶寶的各種能力。

信念情商課程（13-36個(gè)月）

從認識自己的情緒開(kāi)始，培養寶寶的探索能力、自理能力、專(zhuān)注力、適應能力、自我控制能力、挫折耐受能力、交往能力，培養安全意識，塑造健康快樂(lè )的寶寶。通過(guò)游戲指導家長(cháng)如何正確培養自信、自強、自理的寶

創(chuàng )意思維課程（25-36個(gè)月）

通過(guò)系統的思維訓練，激發(fā)寶寶的探索欲，提高寶寶的思維品質(zhì):如思維的敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性、靈活性等，提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng )造行思維能力，使寶寶更好的適應未來(lái)社會(huì )。

體能能量課程（7-12個(gè)月）

關(guān)注寶寶的動(dòng)作發(fā)展敏感期，開(kāi)發(fā)寶寶的運動(dòng)潛質(zhì)，通過(guò)適宜的大運動(dòng)游戲和感覺(jué)統合游戲塑造寶寶活潑開(kāi)朗、堅強勇敢、自律自信的性格。

音樂(lè )能量課程（18-36個(gè)月）

在音樂(lè )游戲中發(fā)展寶寶的音樂(lè )智能，通過(guò)唱歌、肢體表演、音樂(lè )游戲和樂(lè )器，學(xué)習節奏、節拍、速度和旋律音樂(lè )知識。同時(shí)，音樂(lè )課程還有助于寶寶在語(yǔ)言、體能、社交、感情和智力方面的全面發(fā)展。

藝術(shù)能量課程（25-36個(gè)月）

手工、泥塑、創(chuàng )意繪畫(huà)。在寶寶藝術(shù)潛能發(fā)展的黃金時(shí)期發(fā)展寶寶的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦:使寶寶獲得更多的快樂(lè )。培養他較高的人生境界，達觀(guān)的人生態(tài)度和完美的人格構造

樂(lè )清市柳市鎮柳翁西路79號302室

常年招生，可來(lái)電或網(wǎng)上咨詢(xún)預約來(lái)校免費體驗課。

在寶寶出生的最初幾個(gè)月里，當他對你所提供的畫(huà)面、聲音、味道和觸摸產(chǎn)生興趣并感到快樂(lè )時(shí)，你也要幫助他保持平靜。保持平靜的能力將幫助他組織自己的感官和動(dòng)作反應，建立起深層的安全感。

　　3~6個(gè)月 建立親密關(guān)系，感受溫暖和愉快

　　在寶寶發(fā)育的第二階段，就是3~6個(gè)月間，他將發(fā)展出新的能力，就是投入與你的親密關(guān)系中。在你的陪伴下，他會(huì )經(jīng)歷到更多的溫暖、愉快和其他相關(guān)的感受。

　　9個(gè)月左右 有目的地互動(dòng)，開(kāi)始雙向交流

　　寶寶9個(gè)月左右，進(jìn)入學(xué)步期，他會(huì )有目的地與你比手畫(huà)腳，這就是第三階段的開(kāi)始。在你的幫助下，他終于能把越來(lái)越多的表情、聲音和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)了。你朝他做鬼臉，或逗逗他，比如用手遮住他喜歡的搖搖鈴，都會(huì )啟發(fā)他掌握嬰兒階段的邏輯和雙向交流。這遠比任何學(xué)習型玩具或圖書(shū)更有效。

　　1歲~1歲6個(gè)月 在互動(dòng)中模仿，萌發(fā)自我意識

　　孩子1歲~1歲6個(gè)月時(shí)，他將學(xué)習解決復雜的社交問(wèn)題。孩子會(huì )拉著(zhù)你的手讓你幫他。在第四階段，他正慢慢發(fā)覺(jué)世界運轉的規律。他甚至可能咿咿呀呀說(shuō)些兒語(yǔ)，夾帶著(zhù)幾個(gè)正確的詞兒，幫助你明白他的意圖。當他拉著(zhù)你的手，指向儲物柜，想要自己的玩具，他正首次試圖解決社交問(wèn)題?？吹侥泓c(diǎn)頭同意，他還會(huì )一直打手勢，直到你把他舉起來(lái)，讓他拿到玩具為止。這時(shí)你的孩子不僅僅高興和自豪，也漸漸走向小小科學(xué)家之路。孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )通過(guò)許多互相關(guān)聯(lián)的步驟來(lái)解決問(wèn)題。他也知道這個(gè)世界，包括他身處的環(huán)境、他自己的個(gè)性和你的個(gè)性，都由一定的模式構成。孩子在與你玩游戲以及肢體交流的過(guò)程中，快樂(lè )地學(xué)會(huì )了如何解決問(wèn)題，這是任何五顏六色或者會(huì )發(fā)聲發(fā)光的電動(dòng)玩具無(wú)法比擬的。

　　2歲~2歲6個(gè)月 運用語(yǔ)言表達思想、感受和情緒

　　第五種核心經(jīng)驗是關(guān)于孩子如何運用思想發(fā)揮創(chuàng )意。這種能力產(chǎn)生于好玩的假想游戲，而非紙牌游戲或沒(méi)有人情味兒的拼圖。你盡可以隨著(zhù)孩子的選擇，一起扮演小狗小貓、國王皇后。

　　3~4歲 形成聯(lián)想，開(kāi)始有邏輯的思考

　　第六階段，或者說(shuō)第六種核心經(jīng)驗，是指在思想間創(chuàng )建邏輯關(guān)系，或稱(chēng)為分析思考?？梢酝ㄟ^(guò)比之前更復雜的假想游戲，比如針對吃餅干或上床睡覺(jué)討價(jià)還價(jià)或是征求孩子的意見(jiàn)來(lái)培養這種能力。像“你為什么想出去？”這樣的問(wèn)題，比讓孩子死記硬背字詞或數字，更能有效地教會(huì )孩子聯(lián)系思想和邏輯思考。我們與密西根*的阿諾德·沙默渃夫教授合作的某項研究顯示，擁有父母的關(guān)愛(ài)和充分情感互動(dòng)的兒童，智力在正常以上到天才型的概率，比缺乏這些經(jīng)驗的孩子要多出20倍。我們同時(shí)發(fā)現，就算孩子有某些嚴重的障礙，這些經(jīng)驗也能促進(jìn)他們智力和情感的進(jìn)一步發(fā)展。