無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)培訓班多少錢(qián)零基礎學(xué)習

1、怎樣用葡萄牙文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。葡萄牙國人和葡萄牙國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個(gè)水平上。因為*傳統教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì )學(xué)生表達思想的技巧。    

2、我們必須學(xué)會(huì )葡萄牙國人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中西的文化不同會(huì )產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)葡萄牙乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標上去描述。葡萄牙國人對空間的描述總是由內及葡萄牙，由里及表。而*人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，*人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。葡萄牙國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，葡萄牙國 人才 在前面加上鋪墊。這就是*人和葡萄牙國人在時(shí)間描述上的巨大差別。    

3、如果已經(jīng)學(xué)會(huì )界定，但理解還有偏差，那就要訓練用不同的方式解釋同一事物。一種表達式對方不懂，講 葡萄牙語(yǔ) *人會(huì )尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號可能會(huì )很多。這就要多做替換練習。傳統的教學(xué)方葡萄牙也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達式對方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達，直到對方明白。    

4、學(xué)會(huì )兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標準。因為 葡萄牙語(yǔ) 不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認為學(xué)好葡萄牙語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對的。    

5 、要學(xué)會(huì )使用重要的葡萄牙國習語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是習語(yǔ)。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，葡萄牙國人很難理解，這就是習語(yǔ)。所以和葡萄牙國人交流時(shí)，能適當地運用葡萄牙國習語(yǔ)，他馬上就會(huì )覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

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