請家教可以有針對性地單獨授課，及時(shí)地把所欠缺的知識補起來(lái)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。但也有副作用，如會(huì )導致學(xué)生在課堂上不認真聽(tīng)課，對家教的依賴(lài)，缺乏思考，成績(jì)反而滑坡的情況。          

首先，一對一輔導師資力量、教學(xué)質(zhì)量有保證。在文化課輔導學(xué)校中，一對一輔導的專(zhuān)門(mén)老師一般都是專(zhuān)門(mén)聘請具有多年教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習習慣、心理問(wèn)題有比較深的了解，同時(shí)對*、高考題型，考試方向有較準把握的老師，師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量有保證。 
　　其次，一對一輔導有利于對孩子因材施教。學(xué)校里的教育方式是班級化教學(xué)，一個(gè)班通常有幾十個(gè)學(xué)生，在這種情況下，老師很難對每一個(gè)學(xué)生都有所側重，孩子有了不會(huì )的問(wèn)題往往也得不到及時(shí)的解答，時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題積累的越來(lái)越多，就會(huì )造成孩子基礎知識不牢，學(xué)習越來(lái)越吃力。一對一輔導老師會(huì )根據每個(gè)孩子的疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行解答，幫助孩子建立起牢固的知識基礎，在此基礎上進(jìn)行進(jìn)一步的提升。 
　　再次，一對一輔導有利于解決孩子學(xué)習成長(cháng)中所出現的心理問(wèn)題。孩子面臨*、高考，學(xué)習壓力比較大，同時(shí)由于處于青春期，往往容易出現各種心理問(wèn)題，一對一輔導老師不僅可以對孩子進(jìn)行文化課輔導，還可以根據孩子的獨特心理及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流，解決孩子的各種心理問(wèn)題