進(jìn)入*后，由于學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習要求等方面的改變，在接受知識、學(xué)習方法以及思維方式等方面也不一樣。如果不能很快地做好*銜接，勢必導致知識、能力、習慣等方面的全面脫節。因此要重視*銜接階段的學(xué)習，通過(guò)這一階段的學(xué)習不但讓孩子掌握必要的知識儲備，而且還能幫助孩子在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中實(shí)現學(xué)習方法和心態(tài)上的自然過(guò)渡，盡快讓孩子適應中學(xué)的學(xué)習，擺脫依賴(lài)性，增強自覺(jué)性，為以后的學(xué)習奠定堅實(shí)基礎。 
其次，在學(xué)習進(jìn)度上要有一定的超前性。在這里需要注意兩點(diǎn):一是很多重點(diǎn)*的實(shí)驗班會(huì )在*就把*的大部分知識點(diǎn)講完，留下少部分放到*再講，這就加重了*學(xué)習的負擔，因此*的提前學(xué)習就顯得尤為重要。二是有些具有高中部的學(xué)校會(huì )在*的期末進(jìn)行高中實(shí)驗班生源的選拔考試，此舉的目的有兩個(gè):①為實(shí)驗班創(chuàng )造一個(gè)競爭的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提高，②在*結束學(xué)完大部分*知識后進(jìn)行選拔，來(lái)區分不同層次的學(xué)生，在*之前錄取一部分*秀的學(xué)生*進(jìn)入本校高中部學(xué)習。