杭州環(huán)球教育托福課程學(xué)費多少?托福80-100分班的課程一共106節課,收費是2.68w。授課時(shí)間是周一至周六08:20-10:20和10:30-12:30,星期天休息。具體是小班教學(xué)學(xué)習。還有針對在校生的托福強化班,上課時(shí)間是周末10:30-12:30和14:00-16:00,總課程共69節,學(xué)員數量在25人左右,收費在0.98w。適合了解出國托福,也有一定學(xué)習基礎的*生。

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考生怎么合理安排托福寫(xiě)作時(shí)間。

步:審題、確定立場(chǎng)、列出理由。

老師表示要的只是在草稿紙上使用英文單詞又或是漢語(yǔ)把各個(gè)理由列出,防止遺忘,時(shí)間一般是3分鐘到5分鐘。要避免兩個(gè)極端:

a.用時(shí)太少,若理由根本就沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫(xiě),不但導致文章邏輯結構不清楚,同時(shí)還會(huì )引起行文里頻繁的修正,欲速則不達;

b.用時(shí)太多,一定別追求一次思考就可以將每一條理由與相關(guān)例證都想出來(lái)。事實(shí)上想出2條以后是能夠動(dòng)筆,不同的理由的例證能夠寫(xiě)到該段時(shí)一面思考一面寫(xiě)。此點(diǎn)你根本不需要懷疑,只要你的思維還是正常的,一定能做到。

第二步:正文寫(xiě)作。時(shí)間是22分鐘到26分鐘之間:

a. 不同段落寫(xiě)作時(shí)需要注意對段落的不一樣地方給予不一樣的重視。主題句給予的重視是大的,注意煉句,主題句還能夠讓讀者與筆者本人更清晰明白該段落寫(xiě)什么。不同段落里支持性細節寫(xiě)作根本不需要遵循一樣的模式。其中有n種選擇能夠提供參考:1.舉具體事例2.說(shuō)對方相對來(lái)說(shuō)有缺點(diǎn)3.使用數據4.使用假想例子5.使用類(lèi)比、比喻以及引用等修辭手段進(jìn)行論述。哪一種你是容易可以想出來(lái)的,就用哪一種。

b.考前將文章開(kāi)頭、結尾、例證以及讓步等不同句型都要背熟練,同時(shí)還要練習和?？紩r(shí)將他們用熟,這就如同是做完型填空一樣對待考場(chǎng)作文。一定不要嘗試在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開(kāi)頭好,怎樣結尾好,時(shí)間不要浪費在這些方面,投入產(chǎn)出比很低。

c.當考生們被告知結束只有3分鐘時(shí)間了,通常大家需要寫(xiě)到后一條理由,又或是已經(jīng)在做結尾。如此才會(huì )有時(shí)間去檢查、寫(xiě)結尾。一定別出現寫(xiě)作里時(shí)間到了自動(dòng)上交的情況。

第三步:檢查。需要1-2分鐘,有側重點(diǎn)地檢查。

a.句法:

以此擔保每一句話(huà)是完整的,有謂語(yǔ),同時(shí)簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。

b.時(shí)態(tài):

文章絕大部分使用的是一般現在時(shí);一般現在時(shí)第三人稱(chēng)需要大家使用單數;使用過(guò)去出現的事例時(shí)使用的是過(guò)去時(shí);

c.主謂一致

按此三步,持續練習5到7篇以上,是能夠擔保時(shí)間安排得當、有效。

以上是老師介紹的有關(guān)考生怎么合理安排托福寫(xiě)作時(shí)間的詳細內容,希望大家能從中受益,不斷改進(jìn)自己的備考方法提升備考效率,從而獲得滿(mǎn)意的成績(jì)。

環(huán)球教育新模式:提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對1教學(xué)模式,**測試對水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課,因材施教,充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習進(jìn)度和心理特點(diǎn),12小時(shí)全天侯學(xué)習輔導環(huán)境,以確保學(xué)員對知識的充分吸收和練習 高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無(wú)法進(jìn)行有針對性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開(kāi),而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設置專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)屬老師,因此無(wú)法確保學(xué)員對課上所學(xué)知識的充分吸收與練習,在學(xué)習過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成"學(xué)而不習"的現象,*終一無(wú)所獲,自信心也受到極大打擊。

高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無(wú)法進(jìn)行有針對性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開(kāi),而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設置專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)屬老師,因此無(wú)法確保學(xué)員對課上所學(xué)知識的充分吸收與練習,在學(xué)習過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成"學(xué)而不習"的現象,*終一無(wú)所獲,自信心也受到極大打擊。