廣州瑞思瑪特少兒英語(yǔ)培訓   瑞思瑪特—最受全球歡迎的原汁原味美國幼兒園課程內容     “R•ISE瑞思*英語(yǔ)”    —— 細節決定成敗，我們提供*的教育服務(wù)！ 教育理念:*英語(yǔ) ＋ 未來(lái)領(lǐng)導力 ＋ 浸入式＝ 國際化人才
● 我們是“*英語(yǔ)”:這樣學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了才能用！       從文字上來(lái)看，*英語(yǔ)包括了“生活英語(yǔ)”和“工作英語(yǔ)”兩個(gè)層面。就目前的*現狀而言，絕大多數的英語(yǔ)教育機構（包括公立學(xué)校），所教授的幾乎都是生活層面的英語(yǔ)，即“生活英語(yǔ)”，而只有通過(guò)“*英語(yǔ)”的學(xué)習，才能形成真正能產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值回報的“工作英語(yǔ)”。
● 為什么呢？      “R•ISE瑞思*英語(yǔ)”讓*孩子不出國，跟美國孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。用的是美國公立*課程體系，是用英語(yǔ)學(xué)習*知識。      大家的漢語(yǔ)是怎么學(xué)的呢？我們從小接受的是漢語(yǔ)的語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)*教育，所以我們的漢語(yǔ)能夠工作；現有的英語(yǔ)教育在教什么呢？故事、童話(huà)、寓言以及場(chǎng)景對話(huà)！      孩子們在“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”會(huì )用英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)——我們把英語(yǔ)這種語(yǔ)言的學(xué)習融入到了*知識當中。
● 我們培養“未來(lái)領(lǐng)導力”:語(yǔ)言背后是文化！      為什么讓孩子學(xué)“未來(lái)領(lǐng)導力”的課程？我們仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現:現在國內公立學(xué)校真正缺失的正是——能力培養。雖然*教育部三令五申要求抓“素質(zhì)教育”，但是在*現行以分數為導向的教育體制下是很難真正實(shí)現的。而在美國，這個(gè)能力的培養是貫穿在孩子從*到*的整個(gè)學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的，所以“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”在*首次把“未來(lái)領(lǐng)導力”單獨提出——項目管理能力 ＋ 演講演示能力 ＋ 團隊協(xié)作能力的培養將貫穿在“瑞思*英語(yǔ)”學(xué)習的過(guò)程始終。   ● 我們用“浸入式”的方法實(shí)施*英語(yǔ)教學(xué):理論基礎＋ 實(shí)鑒基礎 ＝ 形成*英語(yǔ)思維      我們既學(xué)“*英語(yǔ)”又抓“領(lǐng)導力”，是用什么方式實(shí)現呢？——“浸入式”！   實(shí)證基礎:加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習方式。他們的“法語(yǔ)第二母語(yǔ)”就是用“浸入式‘*法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！      香港、新加坡、印度等雙官方語(yǔ)言的地區和*，同樣是通過(guò)“浸入式‘*英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當地不少學(xué)校，使用的正是與“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”相同的課程體系！   廣州瑞思瑪特少兒英語(yǔ)培訓課程設置 瑞思瑪特課程: 適合4-6歲孩子
    國內外研究均已證明，3-6歲是人生學(xué)習第二母語(yǔ)的*啟動(dòng)時(shí)段。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達到飛躍式增長(cháng)。瑞思瑪特多*交叉英語(yǔ)的學(xué)習，就是要讓幼兒在潛移默化中接觸到各*的綜合知識，這不僅是孩子進(jìn)行*訓練的必要儲備，更是對孩子英語(yǔ)思維的及早培養，為將來(lái)進(jìn)入“美國*”學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。