游戲策劃設計培訓
一、適用學(xué)員
針對應屆在校生;0基礎游戲策劃設計愛(ài)好者;亟待入行的新人;自驅進(jìn)階的職場(chǎng)人;
二、課程課時(shí)及價(jià)格
460個(gè)課時(shí),32800元
三、授課類(lèi)型
全日制,周末班(9:00-12:00;14:00-17:30)
四、課程介紹
本套課程分為游戲劇情文案策劃 、游戲系統策劃、游戲數值策劃。課程細致地講解了游戲開(kāi)發(fā)流程,如何編寫(xiě)游戲策劃文案,如何平衡游戲數值等游戲策劃各方面內容。
本套課程根據游戲相關(guān)企業(yè)的用人需求制訂大綱,由匯眾教育和人才培養合作企業(yè)共同研究確定各項教學(xué)案例,技術(shù)要求與標準基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標準制定。
本套課程是匯眾教育十幾年教學(xué)經(jīng)驗的積累所開(kāi)發(fā)出的游戲策劃課程體系,包含了游戲策劃設計的各方面技能內容,掌握后將具備的就業(yè)競爭力,成為游戲企業(yè)競相追逐的人才。
五、課程特點(diǎn)
業(yè)內系統的游戲策劃培訓課程
1、系統學(xué)習"游戲劇情策劃" 、"游戲系統策劃" 和"數值策劃"知識,學(xué)生可以根據自己的擅長(cháng)點(diǎn)選擇就業(yè)方向。
2、增加"劇本創(chuàng )作、文案創(chuàng )作、休閑游戲設計" 等模塊。更能結合學(xué)員自身強項選擇就業(yè)崗位。
3、加入unity引擎課程,特別在數值策劃這一高薪崗位會(huì )使用引擎,能夠大大提升學(xué)員的競爭優(yōu)勢。
4、策劃專(zhuān)業(yè)就業(yè)5000~7000元,由于掌握技能全面,有助于職業(yè)提升,就業(yè)一年后可提升至8000~12000
六、課程大綱
| 章 | 模塊名稱(chēng) | 時(shí)間 | 課時(shí) | 課程內容 | 學(xué)習目標 |
| 模塊 | 游戲策劃基礎知識 | 第1天 | 4 | 游戲歷史 | 了解計算機技術(shù)與游戲發(fā)展的關(guān)系,列舉游戲機分析其發(fā)展特點(diǎn),總結游戲發(fā)展規律。 列舉*游戲機、PC、網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)頁(yè)、手游及各自的典型游戲,分析*游戲發(fā)展特點(diǎn),掌握規律。 |
| 第2天 | 4 | ||||
| 第3天 | 4 | 游戲開(kāi)發(fā)流程及崗位劃分 | 掌握游戲開(kāi)發(fā)流程,游戲策劃、程序、美術(shù)、音樂(lè )、測試的崗位分工及工作內容。 了解游戲開(kāi)發(fā)的基本技知識。如圖形技術(shù)、引擎概念等。掌握與程序的配合方法。 了解游戲開(kāi)發(fā)的美術(shù)基本知識、流程環(huán)節等內容,掌握與美術(shù)的配合方法。 | ||
| 第4天 | 4 | ||||
| 第5天 | 4 | ||||
| 第6天 | 4 | ||||
| 第7天 | 4 | 游戲性及玩家需求分析 | 列舉*與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè),分析玩家的需求。 掌握游戲的本質(zhì),什么是游戲交互,游戲交互與游戲性的關(guān)系。 列舉部分與游戲相關(guān)的心理學(xué)理論與案例講解游戲相關(guān)的心理學(xué)知識,同時(shí)會(huì )運用這些知識,分析游戲中的設計。 學(xué)會(huì )玩人群分類(lèi),分析各類(lèi)人群的特征、喜好,進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析不同人群對于游戲的需求。產(chǎn)生玩家需求的結論。 掌握游戲性的相關(guān)元素及適合的游戲類(lèi)型。 | ||
| 第8天 | 4 | ||||
| 第9天 | 4 | ||||
| 第10天 | 4 | 游戲類(lèi)型介紹與分析 | 學(xué)生應該掌握游戲類(lèi)型產(chǎn)生的原因、各游戲類(lèi)型的區別、典型游戲、重點(diǎn)類(lèi)型的設計要點(diǎn)。 掌握游戲類(lèi)型進(jìn)化的過(guò)程,同類(lèi)游戲之間的橫向比較方法。(列表比較) 學(xué)生學(xué)會(huì )策劃的思維方式,學(xué)會(huì )分析游戲,掌握文檔的書(shū)寫(xiě)方法。并且適當彌補部分重點(diǎn)類(lèi)型的游戲經(jīng)驗。 基礎部分知識完成后,需要進(jìn)行筆答題試卷考試。(類(lèi)似于騰訊的筆試題) | ||
| 第11天 | 4 | ||||
| 第12天 | 4 | ||||
| 第二模塊 | 游戲劇情策劃 | 第13天 | 4 | 游戲題材與劇情創(chuàng )意方法 | 了解流行游戲常用的劇情題材及其特點(diǎn),將一個(gè)或者多個(gè)劇情題材改編至游戲之中。及如何原創(chuàng )游戲故事。 |
| 第14天 | 4 | 世界觀(guān)設計 | 掌握游戲世界觀(guān)的概念、作用、包含要素。 掌握游戲世界觀(guān)填表的內容和概念 學(xué)生進(jìn)行團隊合作探討,能夠寫(xiě)出對應的文案,能夠繪制世界觀(guān)草圖,制作世界觀(guān)架構表。 | ||
| 第15天 | 4 | ||||
| 第16天 | 4 | ||||
| 第17天 | 4 | 場(chǎng)景美術(shù)需求 | 掌握場(chǎng)景素材資源收集、結合世界觀(guān)和劇情設計場(chǎng)景的思路,場(chǎng)景美術(shù)需求填表。 | ||
| 第18天 | 4 | 游戲背景故事與故事框架設計 | 掌握背景故事與主線(xiàn)故事的關(guān)系,如何創(chuàng )建主線(xiàn)故事。 掌握分支劇情設計的作用,分支劇情結構及特點(diǎn),分支劇情實(shí)戰。 學(xué)生會(huì )用軟件(visio或xmind)繪制劇情架構關(guān)系。 | ||
| 第19天 | 4 | ||||
| 第20天 | 4 | 游戲任務(wù)與劇情對話(huà)設計 | 掌握游戲任務(wù)的作用以及游戲常用游戲任務(wù)類(lèi)型及劇情內容。 掌握任務(wù)設計要素及內容填表 掌握游戲任務(wù)對話(huà)分類(lèi)、對話(huà)風(fēng)格,具體編寫(xiě)任務(wù)劇情對話(huà),劇情對話(huà)腳本編寫(xiě)。 | ||
| 第21天 | 4 | ||||
| 第22天 | 4 | 漫畫(huà)、動(dòng)漫、影視劇本創(chuàng )作 | 掌握劇本的劇情架構方法,矛盾沖突設計,劇情邏輯結構設計。 掌握不同鏡頭與分鏡在敘事中的技巧。 學(xué)生掌握漫畫(huà)、動(dòng)漫、影視的劇本創(chuàng )作方法,并且能夠編寫(xiě)出完整的劇本作品。 | ||
| 第23天 | 4 | ||||
| 第24天 | 4 | ||||
| 第三模塊 | 游戲運營(yíng) | 第25天 | 4 | 游戲測試 | 掌握游戲測試方法、測試用例設計方法、測試報告寫(xiě)法 |
| 第26天 | 4 | 游戲運營(yíng) | 掌握游戲運營(yíng)的工作流程、術(shù)語(yǔ)、數據指標、會(huì )分析數據,了解數據調優(yōu)的方法。 | ||
| 第27天 | 4 | 了解客服和運維的日常工作內容。 | |||
| 第28天 | 4 | 活動(dòng)策劃 | 掌握游戲活動(dòng)策劃的類(lèi)型與目的、寫(xiě)法。不同平臺活動(dòng)策劃的區別、流程步驟、資源需求。 | ||
| 第29天 | 4 | 進(jìn)行活動(dòng)的執行,活動(dòng)執行完畢后進(jìn)行總結復盤(pán),然后獎活動(dòng)全過(guò)程寫(xiě)成帶有圖片的文案(宣傳標語(yǔ),短文,軟文等宣傳材料)。 | |||
| 第30天 | 4 | 文案創(chuàng )作 | 掌握公眾號文案的寫(xiě)作技巧。 | ||
| 第31天 | 4 | 策劃工作相關(guān)軟件教學(xué) | 掌握word、excel、visio、powerpoint、xmind、axure、photoshop、svn等游戲策劃常用軟件 | ||
| 第32天 | 4 | ||||
| 階段考核 | K1文案階段考核 | 第33天 | 4 | K1階段考核 | 階段考核采用提交作品集的形式:學(xué)生需要提交《世界觀(guān)設定》、《劇情故事》、《活動(dòng)策劃》、《文案創(chuàng )作》等若干文案。 |
| 第四模塊 | 游戲系統策劃 | 第34天 | 4 | 項目管理 | 讓學(xué)生掌握項目軟件管理方面的知識和軟件。 |
| 第35天 | 4 | 游戲創(chuàng )意與立項 | 分析游戲創(chuàng )意靈感來(lái)源的三大方面,以及具體的游戲案例。 | ||
| 第36天 | 4 | 游戲創(chuàng )意限制游戲目標人群定位、玩家需求分析、游戲商業(yè)分析 | |||
| 第37天 | 4 | 掌握編寫(xiě)游戲創(chuàng )意立項書(shū)的方法、格式。 | |||
| 第38天 | 4 | 組織學(xué)生參與團隊合作、練習創(chuàng )意演講。 | |||
| 第39天 | 4 | 系統架構 | 讓學(xué)生掌握游戲系統架構及其關(guān)系,自己會(huì )制作游戲系統架構圖。 | ||
| 第40天 | 4 | 戰斗系統 | 掌握各種戰斗系統的區別 | ||
| 第41天 | 4 | 掌握流行游戲類(lèi)型的戰斗系統的設計方法(輪換、相克、判定等)與系統文檔的編寫(xiě)方法 | |||
| 第42天 | 4 | ||||
| 第43天 | 4 | ||||
| 第44天 | 4 | ||||
| 第45天 | 4 | 角色美術(shù)需求 | 掌握各種角色風(fēng)格、角色美術(shù)需求的文檔內容與格式。 | ||
| 第46天 | 4 | 職業(yè)技能 | 根據戰斗系統進(jìn)行游戲職業(yè)定位設計,掌握游戲職業(yè)的設計元素與文檔編寫(xiě)方法 | ||
| 第47天 | 4 | 掌握根據戰斗與職業(yè)系統進(jìn)行游戲技能定位設計,掌握游戲技能表格設計。 | |||
| 第48天 | 4 | 學(xué)生通過(guò)團隊合作實(shí)踐,掌握職業(yè)與技能的設計方法與平衡方法,同時(shí)鍛煉合作能力與演講能力。 | |||
| 第49天 | 4 | 裝備道具 | 掌握裝備分類(lèi)及作用,裝備設計元素與屬性,會(huì )設計裝備屬性表。 | ||
| 第50天 | 4 | 掌握若干個(gè)裝備成長(cháng)玩法設計,裝備打造、洗煉等系統文檔的編寫(xiě)方法。 | |||
| 第51天 | 4 | 寵物系統 | 了解寵物類(lèi)似系統內容,寵物系統各項玩法。 | ||
| 第52天 | 4 | 掌握寵物系統成長(cháng)玩法內容,能夠編寫(xiě)寵物系統成長(cháng)玩法文檔。 | |||
| 第53天 | 4 | 玩家互動(dòng)系統設計 | 掌握公會(huì )公會(huì )的創(chuàng )建、加入、成員管理、公會(huì )活動(dòng)、升級等各項邏輯及編寫(xiě)對應的系統文檔。 | ||
| 第54天 | 4 | 掌握PK系統的玩法內容,會(huì )編寫(xiě)PK系統文檔,會(huì )設計戰場(chǎng)玩法。 | |||
| 第55天 | 4 | 掌握好友/師徒/婚姻系統的玩法內容,會(huì )編寫(xiě)系統文檔。 | |||
| 第56天 | 4 | 掌握聊天系統的邏輯內容,會(huì )編寫(xiě)系統文檔。 | |||
| 第57天 | 4 | 掌握交易系統的邏輯內容,會(huì )編寫(xiě)系統文檔。 | |||
| 第58天 | 4 | 引導、活躍類(lèi)系統設計 | 掌握簽到、日常任務(wù)、成就系統、新手引導等相關(guān)內容。 | ||
| 第59天 | 4 | ||||
| 第60天 | 4 | ||||
| 第61天 | 4 | ||||
| 第62天 | 4 | 游戲界面優(yōu)化技術(shù) | 了解什么是的界面和操作,優(yōu)化有哪些方法。 | ||
| 第五模塊 | 游戲關(guān)卡策劃 | 第63天 | 4 | MMORPG關(guān)卡系統 | 讓學(xué)生掌握MMORPG中的關(guān)卡設計及BOSS-Ai的設計方法,會(huì )設計與填寫(xiě)關(guān)卡系統表單。 |
| 第64天 | 4 | 了解游戲人工知識的基本概念,掌握BOSS AI的設計方法,會(huì )設計一個(gè)完整的副本BOSS。 | |||
| 第65天 | 4 | 結合世界觀(guān)、劇情、玩法,設計關(guān)卡內容。 | |||
| 第66天 | 4 | 休閑類(lèi)游戲 | 掌握三消類(lèi)游戲玩法設計與關(guān)卡設計。 | ||
| 第67天 | 4 | 掌握小游戲玩法設計。能夠編寫(xiě)小游戲創(chuàng )意文檔。 | |||
| 第68天 | 4 | 其它游戲設計 | 讓學(xué)生了解各種桌面游戲的玩法,嘗試設計新玩法。 | ||
| 第69天 | 4 | 了解兒童游戲、教務(wù)類(lèi)游戲,了解此類(lèi)用戶(hù)人群的特點(diǎn)及需求,嘗試創(chuàng )意設計兒童、教育類(lèi)游戲。 | |||
| 第六模塊 | 求職技巧 | 第70天 | 4 | 游戲策劃求職演練 | 讓學(xué)生掌握游戲策劃簡(jiǎn)歷技巧、常見(jiàn)筆試題的解答思路、常見(jiàn)面試題的思路、以及模塊面試練習。 |
| 第71天 | 4 | ||||
| 第72天 | 4 | ||||
| 第73天 | 4 | ||||
| 第74天 | 4 | ||||
| 階段考核 | K2系統階段考核 | 第75天 | 4 | K2階段考核 | 階段考核采用提交作品集的形式:學(xué)生需要提交《創(chuàng )意立項文檔》、《系統設計》、《關(guān)卡設計》、《休閑游戲設計》、《策劃簡(jiǎn)歷》等若干文案。 |
| 第七模塊 | 游戲數值策劃 | 第76天 | 4 | 游戲數值架構與循環(huán) | 讓學(xué)生掌握游戲數值體系架構與數值循環(huán)關(guān)系,并且學(xué)會(huì )分析繪制數值體系架構圖。 |
| 第77天 | 4 | EXCEL應用 | 讓學(xué)生掌握EXCEL的各項功能,能夠熟練使用EXCEL的常用函數。 | ||
| 第78天 | 4 | 成長(cháng)系統 | 讓學(xué)生掌握使用EXCEL表設計經(jīng)驗值公式,會(huì )還原數值公式,能夠使用EXCEL表建立人物屬性成長(cháng)數值。 | ||
| 第79天 | 4 | ||||
| 第80天 | 4 | ||||
| 第81天 | 4 | ||||
| 第82天 | 4 | ||||
| 第83天 | 4 | 戰斗系統數值 | 讓學(xué)生了解常用戰斗計算公式,明白設計原理。 | ||
| 第84天 | 4 | 讓學(xué)生了解常用的戰斗判定流程,明白設計原理。并會(huì )進(jìn)行數值計算。 | |||
| 第85天 | 4 | 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐一款游戲的戰斗數值調整過(guò)程,掌握通過(guò)建立EXCEL建立戰斗數值模型的方法。 | |||
| 第86天 | 4 | 通過(guò)實(shí)際案例達到平衡各技能數值的方法。 | |||
| 第87天 | 4 | 掌握職業(yè)、技能的平衡方法 | |||
| 第88天 | 4 | 裝備與技能數值成長(cháng) | 讓學(xué)生掌握裝備數值成長(cháng)的玩法與數值調整方法。 | ||
| 第89天 | 4 | 讓學(xué)生掌握技能數值成長(cháng)的玩法與數值調整方法。 | |||
| 第90天 | 4 | 經(jīng)濟系統數值 | 讓學(xué)生掌握游戲經(jīng)濟系統的一些基本概念。了解不同類(lèi)型游戲經(jīng)濟系統的區別。開(kāi)放式經(jīng)濟與封閉式經(jīng)濟的區別。 | ||
| 第91天 | 4 | 通過(guò)還原模擬一個(gè)游戲的經(jīng)濟數值,讓學(xué)生掌握經(jīng)濟建模的方法。 | |||
| 第92天 | 4 | 讓學(xué)生掌握消費類(lèi)游戲經(jīng)濟系統設計方法。掌握隨機性經(jīng)濟概念與設計方法:隨機掉落、成功率、隨機屬性、偽隨機等內容 | |||
| 第93天 | 4 | 消費心理學(xué)知識 | |||
| 第94天 | 4 | 游戲數學(xué)與數值面試題 | 了解概率與統計等數學(xué)知識的基本概念和實(shí)際問(wèn)題的解題思路,能夠做出一些相關(guān)的練習題。 | ||
| 第95天 | 4 | 讓學(xué)生掌握數值策劃面試題的解題思路,能夠做出一些相關(guān)的測試題。 | |||
| 第八模塊 | VBA | 第96天 | 4 | VBA | 讓學(xué)生掌握VBA編程方法:分支、循環(huán)、函數、range調用表格等。通過(guò)使用VBA編程進(jìn)行數據測算。模擬實(shí)現具體數值過(guò)程。 |
| 第97天 | 4 | ||||
| 第98天 | 4 | ||||
| 第99天 | 4 | ||||
| 第100天 | 4 | ||||
| 第101天 | 4 | ||||
| 第102天 | 4 | ||||
| 第103天 | 4 | ||||
| 第九模塊 | 引擎與游戲編輯器 | 第104天 | 4 | Unity | 掌握unity的基本操作方法、制作場(chǎng)景地圖、制作UI界面、腳本基礎等內容 |
| 第105天 | 4 | ||||
| 第106天 | 4 | ||||
| 第107天 | 4 | ||||
| 第108天 | 4 | ||||
| 第109天 | 4 | 魔獸爭霸3或RPGmaker | 讓學(xué)生掌握《魔獸爭霸3》或者RPGmaker地圖編輯器的基本操作方法,能夠制作場(chǎng)景、編輯腳本、修改數據,方便進(jìn)行游戲數值測試。 | ||
| 第110天 | 4 | ||||
| 第111天 | 4 | ||||
| 第112天 | 4 | ||||
| 第113天 | 4 | 使用編輯器制作小游戲 | 使用已掌握使用編輯器制作《塔防》等小游戲,并且能夠調整數值平衡。 | ||
| 第114天 | 4 | ||||
| 階段考核 | K3數值階段考核 | 第115天 | 4 | K3階段考核 | 階段考核采用提交作品集的形式:學(xué)生需要提交《游戲數值還原表》、《VBA測算功能》、《unity地圖》、《小游戲》等若干文件。 |
七、教學(xué)優(yōu)勢
"賦能式"線(xiàn)下+線(xiàn)上教育模式
1、以線(xiàn)下教師為核心,按照線(xiàn)下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù)
2、以線(xiàn)下教師為核心,按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線(xiàn)上學(xué)習計劃,并且通過(guò)教師、班主任共同的監督指導,實(shí)現個(gè)人的"因材施教"
3、以線(xiàn)上教學(xué)為拓展,在"云課堂"收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗,賦能學(xué)員,拓展知識結構
