對外交流的重要窗口,每年都有教師赴歐美、東南亞等和地區講學(xué)交流以及醫療合作,接待國外學(xué)者和團體的訪(fǎng)問(wèn)交流。

中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)

基于教育部、中醫藥管理局共同組織實(shí)施的"卓越醫生(中醫)教育培養計劃",做好中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)院校教育與住院醫師規范化培訓的有效銜接,實(shí)施以中醫學(xué)生職業(yè)勝任力提升為主線(xiàn)的遞進(jìn)式、序貫式"5+3"卓越中醫教育一體化培養。

● 通過(guò)針灸推拿學(xué)基礎理論學(xué)習和技能訓練,強化專(zhuān)業(yè)知識和針灸推拿診療技術(shù)

● 通過(guò)不斷加強中醫特色人文、道德和身心素養教育,強化醫患溝通技能和團隊合作精神

● 通過(guò)與上海交通*聯(lián)合培養,強化英語(yǔ)交流能力和和中醫藥多*視野

將五年制本科教育、碩士研究生和住院醫師規范化培訓一體化統籌培養,達到中醫碩士學(xué)位水平和住院醫師規范化培訓合格水平的高層次、外向型、復合型中醫學(xué)(針灸推拿學(xué))人才。

01 專(zhuān)業(yè)培養目標

學(xué)校"以培養學(xué)生較扎實(shí)的中醫藥理論和實(shí)踐能力為主體、以較寬廣的現代科學(xué)和醫學(xué)知識以及創(chuàng )新思維為一翼、以較深厚的中醫傳統文化底蘊為另一翼"的"一體兩翼"卓越中醫藥創(chuàng )新人才培養戰略,既突出 "重傳承、重實(shí)踐、重人文、重創(chuàng )新"的規律,又彰顯國際化、外向型的特色。

以完整的醫學(xué)知識體系為抓手

以現代社會(huì )科學(xué)知識和自然科學(xué)知識為基礎,通過(guò)臨床診療基本技能課程和針灸推拿醫療技能課程學(xué)習中、西醫學(xué)基礎理論、基本知識,培養學(xué)生具備完整的中醫理論思維和診斷技能,并引導學(xué)生在學(xué)習中具備獨立發(fā)現、獨立思考、獨立分析的終身學(xué)習能力,引導學(xué)生具備自我管理、自我教育、自我發(fā)展的潛能。

突出傳統的中醫理論培育

通過(guò)學(xué)習中醫傳統經(jīng)典文獻,培養學(xué)生的經(jīng)典著(zhù)作閱讀和理解能力,引導學(xué)生閱讀經(jīng)典、追根溯源,使學(xué)生具備扎實(shí)的傳統中醫藥理論知識,提升解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)逐步樹(shù)立"中醫治未病"等*傳統健康養護理念,為中醫藥的公眾教育與宣傳做出貢獻。

緊密聯(lián)系臨床實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)系統的臨床實(shí)踐和住院醫師規范化培養,立足于突出中醫基礎理論、基本知識、基本技能的培訓,重在培養中醫臨床思維能力和臨床技能,使得臨床實(shí)踐與理論學(xué)習相輔相成,使學(xué)生掌握現代醫學(xué)臨床操作技術(shù),能獨立承擔常見(jiàn)病和某些疑難病癥的中醫診斷和治療工作。

聯(lián)合辦學(xué),凸顯中醫藥國際化趨勢

本專(zhuān)業(yè)通過(guò)與上海交通*聯(lián)合培養,強化中醫藥國際化視野的培養。以上海交通*為依托,充分利用綜合性**優(yōu)勢,、二年主要在上海交通*接受外語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)教育,并集中學(xué)習公共基礎和通識課程、生命科學(xué)基礎課程、中醫學(xué)導論課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的外語(yǔ)基礎,具備的中醫藥專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)技能,同時(shí)掌握科學(xué)研究的基本方法和人文素養,成為中醫藥國際化事業(yè)的人才。

02 專(zhuān)業(yè)特色培養

中醫特色的人文通識教育

通過(guò)中醫藥院校特色的人文通識教育課程體系,注重通識教育與專(zhuān)業(yè)教育有機聯(lián)動(dòng),全人教育與職業(yè)成長(cháng)緊密結合,以"圓機活法、知常達變、融會(huì )貫通"的中醫思維為基礎,凸顯"為醫先為人" 的人才培養特色,使學(xué)生具備傳統與現代并重的人文素養。

具有針灸推拿特色的經(jīng)典理論與技能傳承

設置以中醫臨床經(jīng)典導讀和針灸推拿醫籍選讀為主的中醫古典醫籍課程群,并且邀請海內外中醫學(xué)人士來(lái)校舉辦學(xué)術(shù)講座和報告會(huì ),使得學(xué)生在時(shí)間接觸國際國內前沿理論知識和新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),同時(shí)定期開(kāi)展中醫藥經(jīng)典背誦、針灸推拿技能競賽、臨床技能競賽等形式多樣、豐富多彩的課外活動(dòng),并選拔推薦學(xué)生參加各級名醫、名師工作室活動(dòng),使得學(xué)生在校期間,可以在具備豐富臨床經(jīng)驗的中醫師指導下,進(jìn)行規范化的臨床實(shí)踐。

全球視野和國際化交流能力培養

在上海交通*外國語(yǔ)學(xué)習2年,強化中醫英語(yǔ)、醫用英語(yǔ)以及雙語(yǔ)課堂教學(xué)。臨床實(shí)習階段開(kāi)展外語(yǔ)查房及臨床外語(yǔ)文獻閱讀課,并安排一定時(shí)間的對外臨床帶教、課堂教學(xué)實(shí)習。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),完善學(xué)生校際交流平臺,擴大課程學(xué)習學(xué)分互認范圍,拓展校際交流與合作。邀請本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域國際*教授來(lái)院講座、交流,推薦學(xué)生到境外醫?？疾旖涣?強化學(xué)生的國際交流能力。

"早臨床、多臨床"實(shí)踐模式

早期接觸臨床——從第三學(xué)年開(kāi)始,每學(xué)年的第三學(xué)期,學(xué)生將在臨床指導教師的帶領(lǐng)下,通過(guò)社會(huì )(臨床)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)(針灸、推拿)實(shí)踐、方藥運用觀(guān)察、臨床技能實(shí)訓、臨床護理實(shí)踐等教學(xué)方式,培養學(xué)習興趣,提高自身主動(dòng)獲取臨床知識和技能的學(xué)習能力。

臨床技能訓練——開(kāi)設中醫基本技能訓練、中醫辨證思維訓練、醫患溝通技能訓練等課程,進(jìn)一步強化和規范訓練學(xué)生臨床技能和臨床思維,為進(jìn)入臨床實(shí)習奠定扎實(shí)基礎。

住院醫師規范化培訓——通科培訓和部分專(zhuān)科培訓,臨床綜述或臨床觀(guān)察研究等,培養學(xué)生具備現代醫學(xué)臨床操作技術(shù)、常見(jiàn)病和某些疑難病癥的診療能力。

針灸推拿學(xué)專(zhuān)業(yè)

針灸推拿學(xué)專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中緊密?chē)@醫學(xué)生"職業(yè)素養、臨床能力和創(chuàng )新能力"培養這一中心任務(wù),深化教育教學(xué)改革,注重構建基礎寬厚扎實(shí),臨床融會(huì )貫通的實(shí)踐型人才培養平臺,培養具有開(kāi)拓的國際視野,科學(xué)的知識結構,綜合的實(shí)踐能力,以及創(chuàng )新意識與協(xié)作精神兼備的針灸推拿學(xué)人才。

教學(xué)與人才培養特色

● "寬基礎",學(xué)生要盡量掌握本專(zhuān)業(yè)所必須和通用的基礎知識,學(xué)到比較寬廣的基礎知識,具有較好的基本素質(zhì),并為以后的繼續學(xué)習創(chuàng )造良好的知識平臺。

● "強能力",從培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力著(zhù)眼,學(xué)生既要掌握本專(zhuān)業(yè)的各項技能,又要掌握現代社會(huì )需要的一些計算機、外語(yǔ)技能

● "重個(gè)性",充分發(fā)現、發(fā)展學(xué)生各自的志趣、潛力和特長(cháng),使其知識、能力、素質(zhì)協(xié)調得到發(fā)展和綜合提高

01 主要課程設置

在先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng)下,以卓有成效的教學(xué)和研究方法為手段,開(kāi)展針灸課程的標準化建設,引領(lǐng)中醫藥課程標準化建設,并為之提供借鑒;針推操作技能標準化實(shí)訓和評估系統,解決了針灸操作技能難以用語(yǔ)言描述的難題,實(shí)現了針灸操作技能的客觀(guān)化、規范化和標準化的教學(xué)和考核,為中醫實(shí)踐操作的標準化提供途徑和借鑒;從針灸人才發(fā)展角度出發(fā),根據針灸人才培養的目標,在人才培養的不同階段,分別設置了以導航課程、主干課程和*交叉類(lèi)課程為主的不同主題課程,形成了循序漸進(jìn)、人文與科學(xué)素養并重、理論與實(shí)踐密切結合的課程體系。

根據學(xué)生認知過(guò)程規律,圍繞問(wèn)題開(kāi)展探究式學(xué)習和教學(xué),將針推專(zhuān)業(yè)中"針灸經(jīng)典"、"推拿古代文獻"、"針灸治療學(xué)"、"推拿治療學(xué)"、"實(shí)驗針推學(xué)"的部分課程內容整合起來(lái),首創(chuàng )"經(jīng)典-臨床-實(shí)驗三位一體"的新穎專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)問(wèn)題案例的設計,讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習情境中觀(guān)察、閱讀,發(fā)現問(wèn)題,查找文獻,理解經(jīng)典;在小組交流、協(xié)作中開(kāi)展臨床治療實(shí)踐;并進(jìn)一步通過(guò)科學(xué)實(shí)驗設計,采用科學(xué)方法和手段驗證經(jīng)典理論,提高對針灸作用機理的理解。這樣三位一體的新穎課程結構,完全改變以往這三門(mén)課程分割獨立的教學(xué)模式,使學(xué)生從中醫經(jīng)典到現代科學(xué)研究的探究性學(xué)習中,提高了對知識整合的能力,理論批判性思維能力,科學(xué)研究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為推灸專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養探索一條新路。

02 以導師團工作為抓手,構建"三圈三全十育人"體系

針灸推拿院導師團始終聚焦"立德樹(shù)人"的根本任務(wù),培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),堅持"為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展"理念,進(jìn)一步整合資源,行成了導師為內圈、學(xué)校與附屬醫院導師為中圈、外系統各領(lǐng)域導師為外圈的"三圈"協(xié)同育人模式。

多維度、多層次,打造特色育人體系

根據導師的專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生的具體情況,分別從大醫精誠情懷、大國工匠精神、全球醫療服務(wù)能力、社會(huì )服務(wù)能力四個(gè)方向,打造導師團的特色亮點(diǎn),構建了"全員育人、全程育人、全方位育人"的協(xié)同育人工作體系,初步形成了課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò )、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等"育人"體系。

基本功扎實(shí),實(shí)踐能力強

功夫學(xué)堂是由專(zhuān)業(yè)教師參與指導,以提高學(xué)生針推專(zhuān)業(yè)綜合技能為目的第二課堂。學(xué)習內容包括推拿功法中的力量鍛煉法、常用腧穴定位技巧等。

定期組織開(kāi)展上海中醫藥*推拿功法大賽、針推技能大賽。專(zhuān)業(yè)競賽不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習功法的熱情,也通過(guò)以賽促教的形式進(jìn)一步推進(jìn)推拿教學(xué)改革。豐富的線(xiàn)上線(xiàn)下課程,讓我們的學(xué)生在*中醫院校針灸推拿臨床技能大賽中脫穎而出。

03 針推經(jīng)典與臨床的院院合作

與附屬醫院相關(guān)科室緊密合作,結合歷代醫學(xué)家學(xué)說(shuō)或理論,開(kāi)展臨床經(jīng)典教學(xué)研究。建立完成即符合歷代醫家相關(guān)學(xué)術(shù)思想、又體現現代臨床診療常規的"針灸推拿臨床教程研究"。探索以雙語(yǔ)案例教育(學(xué)生研討)與臨床帶教相結合的教學(xué)模式,為學(xué)生經(jīng)典到臨床教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。定期開(kāi)展門(mén)診教學(xué)、教學(xué)查房病例討論等臨床帶教活動(dòng)。提升學(xué)生經(jīng)典在臨床階段的運用能力。

04 創(chuàng )新實(shí)踐,服務(wù)育人

*設有*生科創(chuàng )活動(dòng)及配套經(jīng)費和指導教師,鼓勵學(xué)生參與各級各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽,從比賽中鍛煉自身多方面的能力。近年來(lái),針灸推拿志愿者隊伍長(cháng)期在校內外開(kāi)展科普課程、專(zhuān)題講座,社會(huì )調研,推拿服務(wù)等活動(dòng)。在教師的指導下,研究生和本科生志愿者共同參與中醫藥知識傳播,中醫藥文化宣傳的活動(dòng)中。學(xué)生志愿者在實(shí)踐鍛煉中提升專(zhuān)業(yè)素養,增強專(zhuān)業(yè)自信,回報母校師恩。