成都高考復讀補習學(xué)校哪家好【卓元復讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】

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 大多數家長(cháng)由于自身文化水平的限制,不能直接為孩子輔導功課,所以大的幫助就是給他創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。問(wèn)題是,家長(cháng)們往往只顧強調"學(xué)習"本身,卻忽略了外在環(huán)境的重要性。孩子在家學(xué)習時(shí),電視機的音量一定要放小,以聲音傳不到孩子的房間里為宜。除了新聞聯(lián)播以外,電視劇之類(lèi)的節目盡量少看。因為大人一看孩子就想看,或者在自己房間里豎著(zhù)耳朵聽(tīng),這一集完了還惦記下一集,十分不利于注意力的集中。此外,家長(cháng)沒(méi)有必要總去問(wèn)孩子:作業(yè)做完了嗎?什么什么復習完了嗎?高三的學(xué)生對這些基本問(wèn)題心里都有數,父母的嘮叨對他實(shí)際是一種打擾。

"高三開(kāi)學(xué)分班時(shí)我就讓你學(xué)文科,一來(lái)輕松些,二來(lái)跟理科相比算你的強項。你偏要選理科,說(shuō)你們學(xué)校理科教學(xué)水平高,文科不如理科。不聽(tīng)我的話(huà),怎么樣?今年要是考文科,通過(guò)省重點(diǎn)線(xiàn)根本不成問(wèn)題,考理科,一差差幾十分!"孩子覺(jué)得委屈,也爭辯說(shuō):"我沒(méi)考好,你把所有的道理都占了。當初你也說(shuō)我們學(xué)校的理科老師強,不是還找班主任交換意見(jiàn)嗎?班主任也這么看,你就回來(lái)告訴我理科好?，F在怎么全都成了我一個(gè)人的主意?!"事情已經(jīng)過(guò)去了,埋怨是不能解決問(wèn)題的,只能增加心理負擔。

積極自我暗示暗示能改變自己的信心。積極暗示能提高人的信心,消極暗示能降低人的信心?？忌诟呖记皯M量避免消極暗示的影響?？忌鶕约旱那闆r,運用積極暗示強化信心,例如,在考試前與考試中默念:"我一定能高考成功!""我有實(shí)力","我能行"。

多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現,凡是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習的調整,調整包括對學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習計劃、學(xué)習方法的調整。通過(guò)調整,學(xué)習目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學(xué)了,時(shí)間的分配和精力的使用恰當了,學(xué)習就會(huì )不斷取得進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)自然也就提高了。成都高考復讀補習學(xué)校哪家好