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作為一個(gè)踏入高三的學(xué)生,不應陷入作業(yè)和試卷的沼澤和對一年后高考的無(wú)限擔憂(yōu)之中。說(shuō)實(shí)話(huà),高三苦也累!但當你高考成功后,回望走過(guò)的腳印,那感覺(jué)就是感慨后的巨大欣喜,就為了這個(gè),為了這個(gè)人生中一次釋放心靈的感覺(jué),什么都值了!

高考目標期待適當考生要根據自己平時(shí)的學(xué)習實(shí)力和自己心態(tài)的情況,實(shí)事求是地確定自己的高考目標。一般說(shuō)來(lái),根據考前一模、二模的考分確定高考成績(jì)的期待值。如果目標定位過(guò)高,就會(huì )為難以達到目標而增加考試焦慮;如果目標定位太低,又會(huì )影響潛能的發(fā)揮。 

考中:沉著(zhù)應試拿到試卷后,要迅速把握試卷全貌,以便確定答題策略和時(shí)間。至于做不出題,主要是焦慮心情所致,可以先放一放,心情平靜后,轉過(guò)頭來(lái)做也不遲。在答題過(guò)程中要統籌兼顧,聯(lián)系前后試題激活記憶,還要認真審題,預防"陷阱"和干擾答案。一些考生看題一目十行,看到似曾相識的題目就貿然下筆,結果吃虧不小。所以,做題須從容,先求正確,再求速度。后,鄭教授送在場(chǎng)學(xué)子和家長(cháng)以下話(huà)語(yǔ),為他們祝福加油:學(xué)習有目標才能進(jìn)取、情感有交流才能快樂(lè )、生活有追求才能完美、心靈有期待才能幸福。

倘若就我們的學(xué)習喻作航船,勤奮則是輪船的馬達;正確的學(xué)習方法便是輪船的方向盤(pán)與航線(xiàn)、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游,讓船兒載著(zhù)我們駛向美好吧!西昌復讀機構哪個(gè)好