全班28個(gè)人參加高考,19個(gè)上了清華或北大,其中還誕生了北京市今年的高考文科狀元。這便是北京四中這一屆"人文實(shí)驗班"的驕人"戰績(jì)"。
班主任夏鵬介紹,"人文實(shí)驗班"是北京四中專(zhuān)為對人文社科類(lèi)有著(zhù)濃厚學(xué)習興趣的同學(xué)設立的,到今年已經(jīng)是第七屆了。歷史上,這個(gè)班出過(guò)三個(gè)文科狀元。
"學(xué)霸"輩出的人文實(shí)驗班,在文科學(xué)習方面到底有何"秘笈"?近日,人民網(wǎng)記者走近了這群"神秘"的師生。
人文課程:名家大師"開(kāi)小灶"西昌復讀機構哪家好?
"人文實(shí)驗班"的生源主要是結合同學(xué)們的*成績(jì)和高一入學(xué)時(shí)的摸底考試成績(jì)來(lái)進(jìn)行篩選,高二文理分科時(shí)再進(jìn)行一些調整,終人數穩定在30人左右。班主任夏鵬告訴記者,這個(gè)班是四中人文教育的一塊"試驗田"。
既然是"試驗田",自然有著(zhù)獨特的一套"耕種理念"。在課程設計上,"人文實(shí)驗班"在高一、高二每周享有兩節人文課程,由教學(xué)處請校內外的來(lái)授課,其中有作家、學(xué)者、博物館研究員、*教師等,講授內容包括詩(shī)經(jīng)楚辭、先秦諸子、宋明理學(xué)、西方語(yǔ)言發(fā)展史、西方戲劇作品選讀等課程,涵蓋古今,跨越中西。西昌復讀機構哪家好?
已順利被北京*光華管理錄取的繆舜對西方現代文學(xué)藝術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣,令他印象深刻的有《宋明理學(xué)》、《天主教起源》、《地中海文化》等課程,他坦言,這些課程給他做了一個(gè)通識的普及。"當我在國內外看到一些文化實(shí)景時(shí),我所學(xué)的知識會(huì )和看到的展品產(chǎn)生共鳴,我知道它的背景和淵源,能感受到那個(gè)時(shí)代的樣貌",繆舜覺(jué)得,人文課程的確能豐富知識,但它大的價(jià)值在于給予同學(xué)們對于文化的敬意和熱愛(ài)。
對于即將步入清華*社會(huì )科學(xué)實(shí)驗班的王安磊來(lái)說(shuō),這兩年的人文課程讓他觸摸到了知識的廣度和深度,幫助他開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識,培養愛(ài)好。"上人文課關(guān)鍵的不是這節課你記下了什么,而是它會(huì )帶給你很大的一種震撼,讓你了解到還有那么多的知識你不知道,還有那么多的事情等待你去發(fā)現。"
"我們希望能與高考的方向相契合,又要高于高考的要求",夏鵬表示,學(xué)校只是在某些領(lǐng)域領(lǐng)進(jìn)門(mén)、點(diǎn)點(diǎn)題,具體的深入挖據,還要靠學(xué)生課下的努力,"目的是希望能夠打開(kāi)學(xué)生的視閾、思域,滿(mǎn)足他們的求知欲,去挖掘人類(lèi)的思想寶藏"。
訪(fǎng)古游學(xué):虔誠的"拜墳之旅"
高一、高二每學(xué)期一次的人文游學(xué),也是"人文實(shí)驗班"的特色之一。
說(shuō)起這項活動(dòng),班長(cháng)王安磊很是興奮,"行萬(wàn)里路是讀再多的書(shū)也替代不了的。"令他印象深刻的是高二那年的江南之旅,當時(shí)因為安全因素,區教委禁止了遠途游學(xué),是教學(xué)處于鴻雁老師的一再堅持、據理力爭才促成了他們順利成行。追尋先賢的足跡,他們在西子湖畔祭拜岳飛、張蒼水,在會(huì )稽山下尋訪(fǎng)王羲之、王陽(yáng)明。"每到一個(gè)地方我們先舉行祭拜禮,然后齊誦先哲們的文章,我記得在王陽(yáng)明墓前讀的是《瘞旅文》",王安磊說(shuō),正因如此,同學(xué)們總將游學(xué)戲稱(chēng)為"拜墳之旅"。
"在華夏古老的土地上,在先人的墓前,與古人進(jìn)行一場(chǎng)超越時(shí)空的交流,你會(huì )感到*民族是有魂的",考入北師大歷史系的林彥興這樣形容游學(xué)的體會(huì )?，F在,他自己也養成了訪(fǎng)古游學(xué)的習慣,"尋找先人的足跡,感受*文明的底蘊"成為了他獨特的樂(lè )趣與追求。
但"拜墳"可遠遠不是游學(xué)的全部任務(wù)?？既氡本?經(jīng)濟的團支書(shū)朱丹告訴記者,在活動(dòng)的組織上,班里有著(zhù)一整套完備的分工方案。"我們有行程策劃組、行前冊組、開(kāi)營(yíng)式組、導游組、攝影組、宣傳組、后勤安全組等等,每個(gè)同學(xué)都需要承擔一到兩份工作,讓整次游學(xué)完美地運轉起來(lái)。"
兩年中,他們游燕京、下江南、走西北,江南婉約的小橋流水、西北粗獷的戈壁沙漠,都為他們的高中生涯留下了濃墨重彩的一筆。
在游學(xué)過(guò)程中,還要穿插老師的授課與同學(xué)的交流探討,往往都要進(jìn)行到晚上九點(diǎn)以后。同時(shí),同學(xué)們當晚還要在學(xué)校教學(xué)平臺上撰寫(xiě)當天的游學(xué)日志,供大家相互啟發(fā)交流。
"游學(xué)不是旅游,而是一種行走中的學(xué)習",夏鵬強調,游是手段,學(xué)才是目的所在。
日常課間:談笑皆"鴻儒"
學(xué)業(yè)緊張的高中生涯,課間休息是每天難得放松的時(shí)刻。而"人文實(shí)驗班"的同學(xué)們放松的方式卻有點(diǎn)"別具一格"。
王安磊是在高二文理分班時(shí)進(jìn)到"人文實(shí)驗班"的,然而,剛來(lái)的第,他就被班級課間的氛圍"震懾"了。"有幾個(gè)同學(xué)在聊魏晉南北朝,從皇帝到文人雅士,都是非常學(xué)術(shù)的問(wèn)題,如考古發(fā)現,皇權與貴族權力的此消彼長(cháng)等,還有一些政治熱點(diǎn)問(wèn)題。"漸漸地,他發(fā)現,這些艱深的問(wèn)題在這個(gè)班里居然能被聊的很深很廣,"像這樣的問(wèn)題,在其他班級要么容易浮于淺表,要么根本就談不起來(lái)"。
而談起課間時(shí)光,班主任夏鵬笑稱(chēng):"那可比上課痛苦多了!"原來(lái),同學(xué)們的下課時(shí)間也是老師們?yōu)槊β档拇鹨蓵r(shí)間。"下課鈴一響,同學(xué)就會(huì )以百米沖刺的速度跑到辦公室來(lái)",夏鵬告訴記者,同學(xué)們在提問(wèn)方面使出的"洪荒之力",使他感到"亞歷山大",為了能鎮住這些"好奇寶寶",看書(shū)學(xué)習也成了他工作之余緊迫的任務(wù)。
在擔任過(guò)兩年班長(cháng)的繆舜眼里,班上的同學(xué)大多有著(zhù)清晰的未來(lái)規劃和鮮明的個(gè)性特點(diǎn),且興趣多樣,涉獵廣泛,平時(shí)聚在一起,文學(xué)、歷史、藝術(shù)、時(shí)政,無(wú)所不談。"大家之間也會(huì )有不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞,但更多的是各抒己見(jiàn),氣氛比較輕松",繆舜覺(jué)得,互相尊重個(gè)性差異,各自都有比較明確的方向和目標是同學(xué)們的顯著(zhù)特點(diǎn)。
再過(guò)幾天,全班30名同學(xué)即將踏入不同的課堂,開(kāi)啟一段新的人生旅程。而對于他們來(lái)說(shuō),三年人文學(xué)習的經(jīng)歷,帶來(lái)的是一生的財富。
"在這個(gè)班的三年對我人格的完整起到了重要作用,人文班教給我要有大情懷,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平",林彥興說(shuō),他已經(jīng)決定將歷史教育作為畢生的事業(yè),"把更多歷史的真相傳遞給更多的人,將*人文精神的火種傳遞下去"。
"社會(huì )是殘酷而充滿(mǎn)誘惑的,與學(xué)校不大一樣。我希望他們能做一個(gè)有能力的好人?！萌恕侵覆煌骱衔?不要因為私欲的膨脹而傷害他人,給這個(gè)社會(huì )做減法;‘有能力’是指他們能夠對這個(gè)世界有益,能夠給社會(huì )做加法。我覺(jué)得這就夠了。"班主任夏鵬對記者說(shuō)道。
