音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)知識
    大家都知道野蜂飛舞技術(shù)高,都知道克羅地亞狂想曲有品位,速度雖然是考驗一個(gè)人技術(shù)高低的標準,但卻不是一步就能達到的,殊不知慢練才是王道。

    一些人盲目的追求曲子的速度和進(jìn)度,想很快的達到自己理想的效果,孩子在練習時(shí)由于家長(cháng)很多都是非專(zhuān)業(yè)的,所以也沒(méi)有特別仔細關(guān)注過(guò)程停頓了幾次,出現了幾處錯音,幾處重復,只是大概聽(tīng)起來(lái)還不錯,就沒(méi)有再繼續深究了。
    其實(shí)不不知道的是,那些都是你的錯覺(jué),曲子其實(shí)已經(jīng)是漏洞百出了。彈琴忌諱的就是錯了不改,不重是細節符號。這是非常不利于進(jìn)步的一種誤區,長(cháng)此以往下去如果在經(jīng)常錯的地方不及時(shí)改正。錯的地方會(huì )產(chǎn)生錯誤的記憶點(diǎn),以至于每次一到固定的位置時(shí)就會(huì )卡頓就會(huì )先錯在改對。
    所以練琴時(shí)一定一段一段的練習,錯的地方及時(shí)停下來(lái),反復練習。其實(shí)不錯音符比速度更重要。
    ,音樂(lè )內容感受階段
    在音樂(lè )內容感受階段,教師要給出一個(gè)音樂(lè )作品的故事性情境、角色或情節等生活經(jīng)驗層面的內容,這是幼兒進(jìn)入音樂(lè )形式感受的前提,沒(méi)有音樂(lè )作品的內容導引,幼兒很難真正進(jìn)入一個(gè)音樂(lè )作品的學(xué)習活動(dòng)中。