武漢嵌入式C語(yǔ)言培訓機構推薦信盈達,信盈達公司下設信盈達研發(fā)中心、信盈達教研儀器、實(shí)訓三大業(yè)務(wù)板塊。公司堅持"技術(shù)、服務(wù)",以雄厚的實(shí)力和專(zhuān)業(yè)的品質(zhì),成為國內*的有實(shí)力從產(chǎn)品底層研發(fā)到系統層開(kāi)發(fā)的嵌入式產(chǎn)品解決方案和技術(shù)服務(wù)提供商。為IT行業(yè)提供具價(jià)值的職業(yè)教育服務(wù)。
嵌入式開(kāi)發(fā)設計小游戲C語(yǔ)言培訓選擇武漢信盈達,信盈達自2012年起與各大高校洽談并開(kāi)展相關(guān)合作,合作內容如下:學(xué)員畢設、校內實(shí)訓授課、電子大賽、校企實(shí)訓合作、GDIO共建實(shí)驗室;還提供技術(shù)交流及企業(yè)工作面試平臺,幫助學(xué)員更好的就業(yè),找到理想工作。
行業(yè)結構體系進(jìn)一步優(yōu)化。在產(chǎn)業(yè)結構升級的推動(dòng)下,廣大傳統行業(yè)需要完成網(wǎng)絡(luò )化和智能化改造,這就要求IT行業(yè)要全面進(jìn)行結構優(yōu)化,以適應產(chǎn)業(yè)結構升級的要求,互聯(lián)網(wǎng)必然會(huì )從上層研發(fā)逐漸走到底層研發(fā),比如目前對于電子電路、芯片方面的研發(fā)受到了廣泛的關(guān)注。由于C語(yǔ)言與硬件的結合非常緊密,同時(shí)C語(yǔ)言也有健全的語(yǔ)言生態(tài),所以未來(lái)的應用場(chǎng)景還是非常多的。
程序員結構升級。在云計算技術(shù)的推動(dòng)下,未來(lái)大量的后端開(kāi)發(fā)程序員將完成崗位升級,從事研發(fā)級工作,
而C語(yǔ)言是研發(fā)級程序員常見(jiàn)的編程工具之一,所以未來(lái)C語(yǔ)言依然會(huì )有大量的用戶(hù)。C語(yǔ)言雖然已經(jīng)有了幾十年的應用歷史,但是C語(yǔ)言憑借較高的執行效率和清晰的語(yǔ)法結構,一直在操作系統研發(fā)、容器研發(fā)和各種嵌入式開(kāi)發(fā)中占據著(zhù)重要的位置,目前依然是為流行的編程語(yǔ)言之一。從目前的發(fā)展趨勢來(lái)看,C語(yǔ)言對于程序員未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)依然具有重要的意義。
二、課程特色
1、全面系統的講解C語(yǔ)言,一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)掌握,后再進(jìn)行知識點(diǎn)的總和。
2、凡報名特訓營(yíng)學(xué)員附贈C語(yǔ)言實(shí)訓教材,實(shí)戰為主,將理論落到實(shí)處,結合項目教學(xué)
3、線(xiàn)上+線(xiàn)下雙互動(dòng)模式保證學(xué)習效果。
三、適合對象
1、想學(xué)習嵌入式方向的在職研發(fā)人員
2、嵌入式從業(yè)者,需熟悉并精通至少一款32位ARM裸機;
3、自學(xué)單片機,但一直掌握不了核心的困惑者,不會(huì )管理自己的程序代碼者;
4、有志于從事嵌入式底層開(kāi)發(fā)的在職研發(fā)人員。
四、課程清單
| 課程主題 | 課程內容 |
全程共68課時(shí);周末班5天,全日制班10-15天;實(shí)踐考核X次,筆試考核X次 | |
階段 | C語(yǔ)言發(fā)展歷程;C語(yǔ)言特點(diǎn)及其應用范圍;常見(jiàn)程序設計語(yǔ)言的比較;程序設計的理念;程序設計的理念;開(kāi)發(fā)工具介紹及其使用方法(VC集成開(kāi)發(fā)環(huán)境下的C程序開(kāi)發(fā)方法);變量與常量;宏的概念;標準輸入輸出 |
實(shí)驗一 | 編寫(xiě)Hello World程序:詳細闡述C語(yǔ)言編程規范;詳細剖析C語(yǔ)言程序的結構;詳細剖析常用頭文件和常用庫;c的源文件的書(shū)寫(xiě)規范和結構,源文件之間的組織關(guān)系,主函數要注意的問(wèn)題 |
第二階段 | C語(yǔ)言中的基本數據類(lèi)型,sizeof()方法的使用,函數及其參數列表與返回值,形式參數與實(shí)際參數,C語(yǔ)言中的命名法則,函數的調用和執行 |
實(shí)驗二 | build_in type的大小 |
實(shí)驗三 | 基本類(lèi)型轉換實(shí)驗 |
實(shí)驗四 | 軟件調試訓練:中斷和step into,step over的使用;變量觀(guān)察窗口的使用,觀(guān)察變量來(lái)調試程序的用法 |
第三階段 | 程序設計中的邏輯;練習 |
程序設計中的邏輯 | 循環(huán)控制與分支控制;If與switch的比較,for與while的比較 |
練習 | 一個(gè)判斷閏年的程序 |
實(shí)驗五 | 用while編寫(xiě)一個(gè)求和程序 |
實(shí)驗六 | 用do...while語(yǔ)句編寫(xiě)一個(gè)內存清零程序 |
實(shí)驗七 | 用if ... else if嵌套語(yǔ)句編寫(xiě)一個(gè)數據讀寫(xiě)程序 |
第四階段 | 數組;字符串 |
數組 | 數組的定義和賦值、數組下標、數組的訪(fǎng)問(wèn),多維數組的使用 |
字符串 | 字符串常量的使用 |
實(shí)驗八 | 字符串循環(huán)讀取和用戶(hù)界面交互程序 |
實(shí)驗九 | 多維數組遍歷程序 |
第五階段 | 指針:指針的定義、初始化與使用,內存操作系列函數(memset、memcpy、memcmp)的使用方法,動(dòng)態(tài)內存分配,函數參數傳遞和值返回的原則(值or指針),指針與數組,常量指針與指針常量,函數指針 |
實(shí)驗十 | 動(dòng)態(tài)內存的分配及管理 |
第六階段 | 結構體:結構體的定義方法;typedef關(guān)鍵字的使用;結構體存在的意義(C語(yǔ)言與面向對象);聯(lián)合的定義、使用和意義;枚舉的定義、使用和意義;位結構及其操作;位結構的大小 |
實(shí)驗十一 | 設計多重結構程序 |
第七階段 | 基本數據結構研究;練習 |
基本數據結構研究 | 數組、單鏈表、多鏈表的插入、刪除與查詢(xún)(定位)的效率比較;樹(shù)與二叉樹(shù);二叉樹(shù)的前、中、后序遍歷方法 |
練習 | 實(shí)現一個(gè)單鏈表的數據結構;一個(gè)內存回收跟蹤器 |
實(shí)驗十二 | 使用三種宏開(kāi)發(fā)“柔性”程序 |
第八階段 | C語(yǔ)言中的宏及其優(yōu)缺點(diǎn):常量宏、函數宏、控制宏;控制宏的使用 |
實(shí)驗十三 | 數據庫讀寫(xiě)和查詢(xún)操作程序 |
第九階段 | 庫函數的使用方法:調用已有功能完成現有功能 |
實(shí)驗十四 | 一個(gè)網(wǎng)絡(luò )聊天工具 |
第十階段 | C語(yǔ)言大型程序實(shí)例閱讀及開(kāi)發(fā)經(jīng)驗總結 |
實(shí)驗十五 | 多媒體播放器的編寫(xiě) |
五、培訓特點(diǎn)
個(gè)性化、顧問(wèn)式培訓,互動(dòng)式授課,針對實(shí)際需求,以項目案例驅動(dòng)教學(xué),實(shí)戰項目演示,8-15人小班授課合格學(xué)員免費推
薦工作。
六、培訓報名與課程定制
如果您想學(xué)習本課程,請添加下方微信聯(lián)系老師報名。
如果您沒(méi)找到合適的課程或有特殊培訓需求,請添加下方微信訂制培訓。
免費咨詢(xún)熱線(xiàn):400-850-8622
七、開(kāi)課時(shí)間和上課地點(diǎn)
【武漢分部】
近開(kāi)課時(shí)間(周末班/連續班/晚班)
*外地學(xué)員:代理安排食宿(需提前預定)
八、新優(yōu)惠
團體報名優(yōu)惠措施:兩人95折優(yōu)惠,三人或三人以上8.8折優(yōu)惠 。注意:在讀學(xué)生憑學(xué)生證,即使一個(gè)人也優(yōu)惠500元。
九、 質(zhì)量
1、培訓過(guò)程中,如有部分內容理解不透或消化不好,可免費在以后培訓班中重聽(tīng);
2、學(xué)習期間贈送等值在線(xiàn)課程同步學(xué)習效果杠杠的;
3、培訓結束后,免費提供半年的技術(shù)支持,充分保證培訓后出效果;
4、培訓合格學(xué)員可享受免費推薦就業(yè)機會(huì )。
