"人才需求上升就業(yè)前景廣闊",我家孩子學(xué)文化課確實(shí)不行,上個(gè)中專(zhuān)學(xué)點(diǎn)實(shí)用技能以后也好就業(yè)。"今年的咨詢(xún)會(huì )現場(chǎng),一名來(lái)自長(cháng)沙的家長(cháng)認為,就業(yè)才是孩子讀書(shū)的關(guān)鍵。長(cháng)沙市教育局相關(guān)負責人表示,長(cháng)沙市高度重視中職畢業(yè)就業(yè)工作,鼓勵學(xué)生積極參與"大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新"。中專(zhuān)畢業(yè)生可通過(guò)參加學(xué)校組織的企業(yè)進(jìn)校園供需見(jiàn)面會(huì ),雙向選擇、自主擇業(yè)。由于社會(huì )對技術(shù)技能人才的需求持續上升,在全市年均10萬(wàn)余畢業(yè)生中,就業(yè)率基本處于96%以上。參加咨詢(xún)會(huì )的不少學(xué)校負責人告訴小編,今年生源很充足,有些學(xué)校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)早早招滿(mǎn)湖南動(dòng)漫設計專(zhuān)業(yè)學(xué)校 招生電話(huà)
服裝設計與制作 制作方向
服裝設計與制作專(zhuān)業(yè)是運用各種服裝知識、剪裁,及縫紉技巧等,考慮藝術(shù)及經(jīng)濟等因素,再加上設計
專(zhuān)業(yè) 者的學(xué)識及個(gè)人主觀(guān)觀(guān)點(diǎn),設計和制作出實(shí)用、美觀(guān)及合乎著(zhù)裝者的衣服,使著(zhù)裝者充分展示自身優(yōu)
概述 點(diǎn)井絕藏其缺點(diǎn),村托出獨特個(gè)性。本專(zhuān)業(yè)突出應用特色,重視實(shí)踐操作能力的培養。幫助學(xué)生獨立
完成從主題構思、設計制板到成品制作。
技工院校助學(xué)金政策覆蓋范圍為全日制正式學(xué)籍一、二、*在校生中所有農村(含縣鎮)學(xué)生城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。享受助學(xué)金的城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比例按在校城市學(xué)生的15%確定,連片特困地區農村學(xué)生全部享受、助學(xué)金標準為2000元/年/件。
3雨露計劃補助:建檔立卡貧閑家庭可享受雨露計圳補助,中學(xué)校出且證明,學(xué)生在當地申請、補貼標準以當地政策為準。
4.獎學(xué)金政策:特別學(xué)生可按照政策申報獎學(xué)金獎勵標準為6000元/年/生
5學(xué)校資質(zhì)政策、各專(zhuān)業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可獲得學(xué)校和合作企業(yè)的各項助學(xué)金、按照務(wù)專(zhuān)業(yè)和各企業(yè)分
別制定的不同標準進(jìn)行資助。
資助政策
1技工院校免學(xué)費政策覆蓋范圍為全日制正式學(xué)籍一、一*在校牛中所有農村(含具鎮)學(xué)生和城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(藝術(shù)類(lèi)相關(guān)表演專(zhuān)業(yè)除外)。享受免學(xué)費的城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生出例按在校城市學(xué)生的10%確定、免學(xué)費標準為3200/年/牛。
視覺(jué)傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過(guò)可視形式的主動(dòng)行為。[1]大部分或者部分依賴(lài)視覺(jué),并且以標識、排版、繪畫(huà)、平面設計、插畫(huà)、色彩及電子設備等二度空間的影像表現。視覺(jué)傳達設計的過(guò)程中發(fā)現了一個(gè)傳播、教育、說(shuō)服觀(guān)眾的影像伴隨以文字會(huì )具有更大的影響的現象。是以某種目的為先導的,通過(guò)可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過(guò)程。所謂"視覺(jué)符號",顧名思義就是指人類(lèi)的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類(lèi)設計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設計、音樂(lè )、紋章學(xué)、古錢(qián)幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺(jué)符號。所謂"傳達",是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過(guò)程,它可以是個(gè)體內的傳達,也可能是個(gè)體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內的信息傳達等。
