選擇專(zhuān)業(yè)一定要量力而行,明明是文科的腦子,非要學(xué)習理科,只會(huì )兩敗俱傷,畢竟,適合自己的,才是的。由此,老師為大家整理了的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準 湖南計算機軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)校 好不好 怎么樣
學(xué)了IT就一定要在IT行業(yè)嗎?
學(xué)好it不僅僅在it行業(yè)
電信:移動(dòng),聯(lián)通,電訊盈科,大唐電信,亞信聯(lián)創(chuàng ),神州數碼等
財務(wù):用友,金蝶
金融:中農工建郵等
銀行,東南融通,宇信易誠,以及保險證券等
服務(wù)外包:青果軟件,文思創(chuàng )新,博彥科技(歐美外包)
電子商務(wù):阿里巴巴,淘寶,凡客誠品,京東商城等
互聯(lián)網(wǎng):門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,博客,搜索引擎等傳統行業(yè):
醫藥,物流,電力,建筑等
職業(yè)教育不再是"斷頭教育"
含金量的大大提高,是東北師范教育學(xué)部副教授朱文輝為看重的一點(diǎn)。"受歡迎程度低、畢業(yè)生向上晉升通道窄是職業(yè)教育長(cháng)期存在的問(wèn)題。將職教本科納入學(xué)位體系能夠打破對職業(yè)教育的固有偏見(jiàn),有助于防止職業(yè)本科院校的畢業(yè)生在就業(yè)、升學(xué)中被歧視,助力職業(yè)本科辦出特色與高質(zhì)量,扭轉社會(huì )對職業(yè)教育低人一等的看法,大大提高職業(yè)教育的含金量。"
進(jìn)行高層次、高起點(diǎn)、高標準統籌規劃
堅持以學(xué)生為中心,構建多元主體參與的職業(yè)本科教育辦學(xué)質(zhì)量外部評價(jià)體系,積極探索職教本科專(zhuān)業(yè)認證模式,發(fā)揮院校自身積極性,探索建立職業(yè)本科教學(xué)診斷體系,逐步建立自我監督評價(jià)和外部評價(jià)相輔相成、相互支持的質(zhì)量評價(jià)體系
根據拉勾網(wǎng)提供的2020年核心互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)布的職位看出,互聯(lián)網(wǎng)公司月均提供職位數超過(guò)2000個(gè)。核心互聯(lián)網(wǎng)公司(百度、阿里巴巴、騰訊、今日頭條、美團點(diǎn)評、滴灑出行等)2020年日均發(fā)布的職位數超過(guò)1.6萬(wàn)個(gè)。
是一所集IT教育和軟件研發(fā)創(chuàng )新于一體的全日制IT學(xué)校,致力于為年滿(mǎn)15歲及以上人群提供專(zhuān)業(yè)化程度高、技能強、就業(yè)穩的一站式IT教育?，F設有軟件開(kāi)發(fā)、人工智能、視覺(jué)設計、電子商務(wù)、電子競技五院,開(kāi)設了人工智能、軟件開(kāi)發(fā)、UI設計、游戲開(kāi)發(fā)、電子競技等熱門(mén)互聯(lián)網(wǎng)高薪專(zhuān)業(yè)。學(xué)生入學(xué)即簽就業(yè)協(xié)議并薪資,畢業(yè)后可獲得專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)。
