相信很多同學(xué)在對學(xué)校各方面信息進(jìn)行了解的時(shí)候,都會(huì )比較關(guān)心這所學(xué)校的宿舍條件怎么樣,畢竟對于經(jīng)歷過(guò)*住宿生活或者是有所了解的同學(xué)來(lái)說(shuō),都已經(jīng)知道了一個(gè)好的宿舍環(huán)境有多么重要不好的宿舍條件也會(huì )給自己的日常生活帶來(lái)麻煩,影響學(xué)習 湖南游戲開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)校 招生電話(huà)
教學(xué)上采用"70%實(shí)踐+30%理論"的教學(xué)模式,擁有設備完善的軟件實(shí)訓基地,以加強學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓操作。項目驅動(dòng)式教學(xué),在校需完成大小30個(gè)項目,通過(guò)參與企業(yè)真實(shí)的項目,熟悉軟硬件開(kāi)發(fā)環(huán)境、行業(yè)背景、項目邏輯,掌握項目評估、開(kāi)發(fā)、測試、部署、發(fā)布等專(zhuān)業(yè)技能,全面提高學(xué)生實(shí)際操作能力;用企業(yè)管理模式來(lái)管理班級,讓學(xué)生熟悉人事架構、企業(yè)規章制度、基本的工作流程,讓學(xué)生掌握基本的客戶(hù)溝通技巧、工作會(huì )議召開(kāi)、日志及報告撰寫(xiě),以提升學(xué)生職場(chǎng)經(jīng)驗,注重學(xué)生職業(yè)技能多元化發(fā)展,為學(xué)生高薪就業(yè)保駕護航。
第二階段----五年
五年又是區分程序員的第二個(gè)門(mén)檻。有些人在三年里,除了完成工作,在空余時(shí)間基本不會(huì )研究別的東西,這些人永遠就是個(gè)Coder,年紀大一些勢必被更年輕的人給頂替;有些人在三年里,除了寫(xiě)代碼之外,還熱衷于研究各種技術(shù)實(shí)現細節、看了N多好書(shū)、寫(xiě)一些博客、在網(wǎng)上分享技術(shù),這些人在五年后必然具備在技術(shù)上獨當一面的能力并且清楚自己未來(lái)的發(fā)展方向,從一個(gè)Coder逐步走向系統分析師或是架構師,成為項目組中不可或缺的人物。
第三階段----十年
十年又是另一個(gè)門(mén)檻了,轉行或是繼續做一名程序員就在這個(gè)節點(diǎn)上。如果在前幾年就抱定不轉行的思路并且為之努力的話(huà),那么在十年的這個(gè)節點(diǎn)上,有些人必然成長(cháng)為一名對行業(yè)有著(zhù)深入認識、對技術(shù)有著(zhù)深入認識、能從零開(kāi)始對一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行分析的程序員,這樣的人在公司基本擔任的都是CTO、技術(shù)、首席架構師等關(guān)鍵的職位,這對于自己是一件榮耀的事,當然老板在經(jīng)濟上也絕不會(huì )虧待這種人才。
學(xué)校坐落于"兩型社會(huì )"配套改革核心區—湖南長(cháng)沙高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區,周邊匯集兩大高校,三大互聯(lián)網(wǎng)孵化基地及軟件園區,校內綠樹(shù)成蔭,花團錦簇,學(xué)生食堂、體育館、圖書(shū)館一應俱全,是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)之地。
