’學(xué)校優(yōu)勢‘對于想升學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),中專(zhuān)生想考大專(zhuān)或本科等于是一條捷徑,因為除了文化課之外,還有專(zhuān)業(yè)課的分數也算在總成績(jì)里的,比起理綜文綜難度肯定會(huì )低很多,如果能抓住這個(gè)機會(huì )也會(huì )實(shí)現自己的學(xué)歷夢(mèng)想,等到畢業(yè)時(shí),學(xué)歷+技能兩不耽誤 長(cháng)沙java專(zhuān)業(yè)學(xué)校 全日制重點(diǎn)學(xué)校
2月23日,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì ),介紹關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)情況。2022年,職業(yè)教育如何進(jìn)一步深化改革?將會(huì )有哪些新的變化?
中職定位從以就業(yè)為導向轉變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重
"推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展,從單純以就業(yè)為導向轉變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重,抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育。"教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)陳子季說(shuō)。
現代職業(yè)教育體系建設,需要中等職業(yè)教育發(fā)揮基礎性作用。當前,我國中職教育存在辦學(xué)定位不適配、辦學(xué)規模大而不強、辦學(xué)條件缺口大等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,教育部今年著(zhù)手推進(jìn)中職教育定位調整。
"中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。"陳子季說(shuō),"在學(xué)生技術(shù)技能培養質(zhì)量的基礎上,加強文化基礎教育,擴大貫通培養規模,打開(kāi)中職學(xué)生的成長(cháng)空間,這既是黨和的要求,也是人民群眾的迫切期望,更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才層次高移的現實(shí)需要。"
報告中顯示,2018年-2020年女性程序員的平均薪資分別為1.38W、1.47W、1.54W,平均月薪達到1.5萬(wàn)元;
而從2018年-2020年男女程序員平均年薪酬漲幅對比發(fā)現,女性程序員的同比增幅已經(jīng)高于男性。這也意味著(zhù)女性程序員的薪資收入正逼近男性,可以預見(jiàn),男女程序員薪資的"剪刀差"將會(huì )進(jìn)一步收窄。
此外,報告顯示女性程序員體現出更高的學(xué)習消費熱情和年輕化特征——女性程序員學(xué)習花費達男程序員1.5倍,00后女生則更愿意成為程序員。
培養目標:致力于為IT企業(yè)、信息機構、外資企業(yè)培養專(zhuān)業(yè)軟件人才,行業(yè)領(lǐng)域涉及金融、交通、電信、移動(dòng)服務(wù)、游戲、網(wǎng)絡(luò )服務(wù)、教育、媒體等眾多行業(yè)。
IT行業(yè)人才的缺乏,讓每一個(gè)程序員都有了成為精英的機會(huì ),都可以夢(mèng)想站在行業(yè)頂端。
學(xué)校擁有與國際同步的課程體系,采用學(xué)歷+技能的新型培養模式,為企業(yè)量身打造專(zhuān)業(yè)型IT人才。
學(xué)校是想要學(xué)習IT技術(shù)的同學(xué)的選擇。
