很多同學(xué)都對如何選擇中專(zhuān)學(xué)校十分好奇。分析得出對比結論,做出選擇。這樣有目的性的查找,會(huì )比沒(méi)有方向,只顧選擇對比好太多,效率也會(huì )高出很多。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了學(xué)校的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準 長(cháng)沙藍天科技職業(yè)學(xué)校 百度百科
2月23日,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì ),介紹關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)情況。2022年,職業(yè)教育如何進(jìn)一步深化改革?將會(huì )有哪些新的變化?
中職定位從以就業(yè)為導向轉變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重
"推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展,從單純以就業(yè)為導向轉變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重,抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育。"教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)陳子季說(shuō)。
現代職業(yè)教育體系建設,需要中等職業(yè)教育發(fā)揮基礎性作用。當前,我國中職教育存在辦學(xué)定位不適配、辦學(xué)規模大而不強、辦學(xué)條件缺口大等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,教育部今年著(zhù)手推進(jìn)中職教育定位調整。
"中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。"陳子季說(shuō),"在學(xué)生技術(shù)技能培養質(zhì)量的基礎上,加強文化基礎教育,擴大貫通培養規模,打開(kāi)中職學(xué)生的成長(cháng)空間,這既是黨和的要求,也是人民群眾的迫切期望,更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才層次高移的現實(shí)需要。"
IT人的職業(yè)發(fā)展方向?
1)技術(shù)類(lèi)
技術(shù)類(lèi)測試主要有以下3種測試職位:
①自動(dòng)化測試工程師
②性能測試工程師
③測試開(kāi)發(fā)工程師
2)產(chǎn)品類(lèi)
雖然說(shuō)了技術(shù)類(lèi)方向的好處,但不是所有人都適合往這個(gè)方向發(fā)展,那么就可以轉型向產(chǎn)品類(lèi)發(fā)展。
產(chǎn)品類(lèi)主要有以下2種職位:
①數據分析師
②產(chǎn)品經(jīng)理
3)管理類(lèi)
管理類(lèi)也是一個(gè)很好的發(fā)展方向,需要具備很強的測試技術(shù)思想及大局觀(guān)。
管理類(lèi)主要有以下2種職位:
①項目主管
②項目經(jīng)理
大型項目實(shí)戰基地和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓基地為一體的IT職業(yè)學(xué)校,專(zhuān)注IT教育和軟件創(chuàng )新與研發(fā),為*五省IT學(xué)校示范校區。以培養杰出IT軟件工程師人才為己任,*專(zhuān)業(yè)為15歲及以上人群提供全日制IT教育,設有2年制計算機專(zhuān)業(yè)、3年制計算機專(zhuān)業(yè)、短期就業(yè)班,讓學(xué)子輕松實(shí)現高薪就業(yè),成為企業(yè)技術(shù)骨干與職場(chǎng)精英。*先后為社會(huì )培養了IT高級技能型人才萬(wàn)余人,歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達98%。
