婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛生職業(yè)學(xué)校具有雄厚的師資力量,具有素質(zhì)培養教學(xué)管理和實(shí)踐性教學(xué)三大體系,具有完備的實(shí)訓基地。學(xué)校致力于打造職業(yè)學(xué)校素質(zhì)培養,專(zhuān)注培養中藥、康復、護理及鐵路專(zhuān)業(yè)"高素質(zhì)""高技能""有特長(cháng)"的現代職業(yè)人才。投資千余萬(wàn)元建立了22個(gè)校內醫衛類(lèi)實(shí)習實(shí)訓基地,并設有形體房、計算機房、心理咨詢(xún)室、圖書(shū)閱覽室等功能教室,與中南湘雅三醫院護理部、婁底市中心醫院護理部、婁底市中醫醫院以及10余所軍隊醫院護理部簽訂了實(shí)習協(xié)議,建立了校外實(shí)訓基地;同時(shí),學(xué)校投資260萬(wàn)元建立了校內"和諧號高鐵"模擬實(shí)訓艙,并與省內三所鐵路院校以及廣州鐵路集團、中車(chē)集團等建立了校校、校企合作關(guān)系。

學(xué)校理念
教育"是兩個(gè)概念,即"教"和"育"。
職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生要交兩份成果:一份是高素質(zhì),一份是高技術(shù)。
職業(yè)教育的一個(gè)缺陷;功能單一,所培養的人才缺陷嚴重。不能量化培養出學(xué)生的基本素質(zhì),使職業(yè)教育的培養目標—"高素質(zhì)"落不到實(shí)處,學(xué)生不受企業(yè)歡迎。
兩任總書(shū)記明確了職業(yè)院校的培養目標:胡錦濤同志在考察一所職業(yè)學(xué)校時(shí)指出:要培養高素質(zhì)技能型人才;習近平同志2013年11月在考察國防科大時(shí)指出:要培養高素質(zhì)新型軍事人才。
職業(yè)教育對學(xué)生的培養目標是學(xué)生從事職業(yè)的能力,職業(yè)能力=職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)技能。
這是學(xué)生要掌握的"兩種能力",一種叫"素能"即職業(yè)素質(zhì)能力,一種是"技能",即職業(yè)技術(shù)能力。
"素能"不是素質(zhì)和技能的合稱(chēng)。"素能"具有巨大的能量和神奇的作用,它包括了會(huì )做人、會(huì )做事、會(huì )學(xué)習、會(huì )生活、會(huì )生存的根本,成功的要素,就一切的能力,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)能力的能力,也是一種通用職業(yè)能力。
"素能"是所有能力的統帥和靈魂!如果一所學(xué)校只知道教給學(xué)生知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù),而不能量化培養出學(xué)生的基本素質(zhì),那么,這所學(xué)校就不是一所成功的學(xué)校。如果沒(méi)有把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養出來(lái),學(xué)生就象飛鳥(niǎo)缺一個(gè)翅膀,飛不起來(lái),做不成事業(yè)。
★ 建立"三個(gè)體系" :
基本素質(zhì)培養體系;學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)理論教育體系專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓體系。
★ 實(shí)現"三證融通" :
基本素質(zhì)認證證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、證書(shū)。
★ 凸顯"二大管理" :
率先實(shí)施學(xué)分制,把過(guò)程學(xué)習與終結性評價(jià)有機結合,把品行修習與學(xué)業(yè)修習有機融合,落實(shí)"德技雙修"培養目標

招生專(zhuān)業(yè)