學(xué)校位于長(cháng)沙市雷鋒大道與普瑞西路交匯處,地理位置優(yōu)越,交通便利。優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)有軟件與信息服務(wù)、城市軌道交通運營(yíng)與管理、計算機平面設計、美術(shù)設計與制作、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、幼兒保育、會(huì )計電算化、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)等,目前在校學(xué)生近2000人。

 

    學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹(shù)如茵,生活及教學(xué)設備設施完善,教學(xué)樓、食堂、公寓樓、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng),以及各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室一應俱全。師資力量雄厚,現有教職員工100多人,專(zhuān)業(yè)教師結構合理,"雙師型"教師業(yè)務(wù)精湛,為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供可靠保證。

 

政策補助:

    1、*貧困縣可享受每年2000元學(xué)費減免 。

 

    2、免學(xué)費優(yōu)惠政策:高一、*農村學(xué)生,城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生,城市非涉農專(zhuān)業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的10%,每年可減免學(xué)費2400元。

 

    3、*助學(xué)金標準:學(xué)校全體學(xué)生中15%的經(jīng)濟特困學(xué)生可享受1500元助學(xué)金/年(享受時(shí)間:中職階段前1.5年)

 

    4、學(xué)校助學(xué)政策:學(xué)校對各方面有突出成績(jì)和特長(cháng)的的學(xué)生實(shí)行獎勵政策,每學(xué)期開(kāi)展評優(yōu)評先,獎勵證書(shū)、獎品和獎金等。

 

    5、在校期間貧困學(xué)生還可申請*貧困助學(xué)貸款。

視覺(jué)層面:首先需要做到的是易懂,這時(shí)候就非常注重文案清晰程度及按鈕層級關(guān)系了,彈出的信息需能直擊要害,用戶(hù)看了能一目了然才是關(guān)鍵;其次,彈窗屬于一種干擾信息的存在,設計必須簡(jiǎn)潔,在彈出時(shí)需要考慮是否會(huì )過(guò)度影響(影響是一定會(huì )有的、且看如何降低)用戶(hù)的其他操作。假想我們正在玩游戲、突然來(lái)了電話(huà)全屏幕覆蓋(傳統來(lái)電),自己會(huì )以*快的速度掛掉電話(huà),回到游戲中后發(fā)現自己已領(lǐng)"盒飯",即便來(lái)電是多么的理所當然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果來(lái)電以彈窗的形式且占據屏幕很小區域(如今的來(lái)電方式)是不是就給了用戶(hù)足夠反應時(shí)間及緩沖時(shí)間呢?

    交互層面:彈出的內容及操作入口需清晰可操作,雖然有時(shí)基于業(yè)務(wù)需求,產(chǎn)品更希望用戶(hù)能進(jìn)行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我們也只能通過(guò)弱化次要操作以突出主要操作,用戶(hù)有來(lái)去自由的權利,如果弱化至用戶(hù)看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也會(huì )存在反面作用;另外需注意用戶(hù)對產(chǎn)品的可控性,不管產(chǎn)品如何期望用戶(hù)進(jìn)入下一步轉化,但不能強制,一定要給用戶(hù)提供回去的路(強制版本更新除外),否則,任性的用戶(hù)可能會(huì )直接結束應用,甚至因產(chǎn)品過(guò)于霸道直接卸載。