該院現開(kāi)設臨床醫學(xué)、口腔醫學(xué)、預防醫學(xué)(2019年新增專(zhuān)業(yè)) [2]  、護理、涉外護理、藥學(xué)、中藥、眼視光技術(shù)、康復治療技術(shù)、口腔醫學(xué)技術(shù)、助產(chǎn)共10個(gè)專(zhuān)業(yè)。

該院自1999年開(kāi)辦護理專(zhuān)業(yè)(涉外方向),護理專(zhuān)業(yè)(涉外方向)經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。期間國內外政策與形勢幾經(jīng)變化。畢業(yè)生大多數均就業(yè)于國內三級甲等醫院,其中*者已躋身省級醫療涉外人才儲備庫。該專(zhuān)業(yè)在校班級7個(gè),分布于五年制高護1至4年級、三年制高護1、2年級。

培養目標:為具有國際水準的行業(yè),培養具備相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域國際文化習俗理解與溝通能力,在職業(yè)護理教育跨越式發(fā)展中掌握護理行業(yè)的國際通用技術(shù)與工作方法,能勝任這些行業(yè)的執業(yè)護士工作,具有終身發(fā)展能力的知識型、發(fā)展型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程:開(kāi)設了*英語(yǔ)、標準日本語(yǔ)、*德語(yǔ)、外教口語(yǔ)、聽(tīng)力、醫護英語(yǔ)、西方禮儀文化、多元化護理、人體結構與功能學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、護理學(xué)基礎、護理心理學(xué)、健康評估、內科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急診急救護理、老年護理、社區護理、中醫護理、精神科護理、計算機應用基礎、醫學(xué)人文等課程。

就業(yè)方向:在國內外各級各類(lèi)醫療衛生機構,從事臨床護理、社區護理、健康保健等工作,在醫藥保健、疾控中心、醫*校等機構從事相關(guān)工作。該院已與中德護理協(xié)會(huì )、日本看護師育成會(huì )達成合作意向,護理專(zhuān)業(yè)(涉外方向)畢業(yè)生在外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)水平達到境外就業(yè)(或學(xué)習)標準的條件下,可赴德國、日本從事護理工作。

就業(yè)前景:在全球范圍內,護理專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才極度缺乏。人口趨于老化,面臨著(zhù)嚴重的護理人才斷層。國際工作環(huán)境、護理制度及體系和文化、生活方式的不同,以及高薪的待遇,吸引著(zhù)國內的護理人員和護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入國際護理人員市場(chǎng),也為該院護理專(zhuān)業(yè)(涉外方向)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

德中護理協(xié)會(huì )是針對中德護理以及健康領(lǐng)域(護理實(shí)踐,護理管理,護理科學(xué)和護理研究領(lǐng)域)所建立的信息經(jīng)驗交流平臺。與長(cháng)沙衛生職業(yè)*開(kāi)設專(zhuān)業(yè)德國護士培訓班,定向介紹到德國相關(guān)的醫療機構就業(yè)。赴德后學(xué)習六個(gè)月學(xué)費全免;學(xué)習期間實(shí)習津貼1200歐元左右/月;三年正式工資稅前工資2200-2600歐元/月;與德國的護士基本同酬,護士工作期間將獲得繼續進(jìn)修和職位晉升的機會(huì ),收入也將隨著(zhù)職位的提升得到提高,合同期滿(mǎn)后即可申請綠卡。

長(cháng)沙衛生職業(yè)*領(lǐng)導與德中護理協(xié)會(huì )主席馮星明(Astrid Vonhoff),*代表彭卉合影

與德國護照交流的學(xué)生

在德國醫院實(shí)習的學(xué)生

日本讀賣(mài)新聞報紙專(zhuān)題報道*湖南護士赴日本工作

*合作院校英國伯恩維爾*領(lǐng)導與涉外護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生合影

2009屆涉外護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生魯遠超(后排右一),已獲澳大利亞一級護士證書(shū),并在澳洲醫療機構工作。

長(cháng)沙衛生職業(yè)*(8張)

常念, 英語(yǔ)課程教學(xué)論碩士, 英語(yǔ)副教授,院級重點(diǎn)*"英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)"的帶頭人。1998年開(kāi)始從事英語(yǔ)教學(xué), 已逾15年。參研課題2項,編寫(xiě)教材2本,發(fā)表論文10余篇。先后為中專(zhuān)、大專(zhuān)、*、成教等多層次各專(zhuān)業(yè)學(xué)生講授精讀、聽(tīng)力、語(yǔ)音、口語(yǔ)、寫(xiě)作等課程,熟悉《新概念英語(yǔ)》、《*英語(yǔ)精讀》、《醫護英語(yǔ)》、《醫學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)》、《西方禮儀文化》等教材的教學(xué)。指導學(xué)生和青年教師參加各項、各級賽事,均獲佳績(jì)。一直從事雅思教學(xué)研究,培養出多名*學(xué)子,通過(guò)雅思考試遠赴英國和澳大利亞求學(xué)、就業(yè)。本承"師者,父母心"的理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng),撫慰心靈,點(diǎn)燃夢(mèng)想。If you think you can, you can.

鄒俊平,男,碩士研究生,副教授。自參加工作以來(lái),參加省廳級課題三項,參編教材兩本,教輔教材一本,發(fā)表論文十余篇。參加各級教學(xué)競賽,并指導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽,先后獲得*一等獎等獎項。先后為大專(zhuān)、中專(zhuān)等多個(gè)層次多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授《*英語(yǔ)精讀》、《護理英語(yǔ)口語(yǔ)》、《醫學(xué)英語(yǔ)教程》、《英語(yǔ)*概況》及英語(yǔ)聽(tīng)力等多門(mén)課程。

信奉"先成人,后成才"的教育理念;牢記"學(xué)高為師,身正為范"的訓導;堅持知識的傳授必須讓受教育者親身經(jīng)歷方能習得,這在語(yǔ)言習得的過(guò)程中尤為重要。"I do; I learn."

張媛媛,湖南*英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士。努力探索英語(yǔ)教學(xué),積極參加教學(xué)競賽,指導學(xué)生參加各級賽事,屢獲佳績(jì)。專(zhuān)攻應用語(yǔ)言方向,對IELTS,TOEFL等海外留學(xué)考試有深入研究,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。執著(zhù)追求,樂(lè )教善導,熱情生動(dòng),幽默自然,輕松中帶動(dòng)進(jìn)步,歡樂(lè )處實(shí)現提升。擅長(cháng)與學(xué)生溝通,調動(dòng)學(xué)生的課堂參與度與積極性,讓學(xué)生更了解英語(yǔ)的語(yǔ)言與文化。相信Victory won’t come to us unless we go for it!

該院自1999年開(kāi)辦護理專(zhuān)業(yè)(涉外方向),經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中,有4名同學(xué)通過(guò)雅思考試,申請到國外工作或留學(xué),其中澳大利亞2名,英國2名。4人中已有一人獲澳大利亞一級護士證書(shū),可據此申請移民;1人回國,任職于一涉外早教機構;余2位學(xué)位攻讀中。畢業(yè)生大多數均就業(yè)于國內三級甲等醫院,其中*者已躋身省級醫療涉外人才儲備。

護理

長(cháng)沙市衛生學(xué)校,是*緊缺人才(護理專(zhuān)業(yè))培養培訓基地。護理專(zhuān)業(yè)是伴隨學(xué)校誕生的院級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。2008年被確定為省級精品專(zhuān)業(yè),《護理學(xué)基礎》被確定為省級精品課程。

護理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)層次集五年高職、三年高職、成教本科教學(xué)于一體,除臨床護理外,尚設有ICU、急診急救護理、老年護理等專(zhuān)科護理方向。本專(zhuān)業(yè)堅持辦學(xué)理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養模式、培養具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng )新能力,滿(mǎn)足衛生服務(wù)人才需求,能在護理領(lǐng)域內從事臨床護理、預防保健和社區衛生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

護理專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦50多年以來(lái),已為我國護理事業(yè)的發(fā)展培養了一大批享譽(yù)國內外的護理教育*、臨床護理*和衛生事業(yè)管理*。

根據專(zhuān)業(yè)和職業(yè)崗位能力培養要求,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境。本著(zhù)從"低級到高級、從基礎到專(zhuān)業(yè)、從單項到綜合、從模擬到實(shí)踐"的要求,建設各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室,充分體現實(shí)踐教學(xué)體系的系統性、完整性和連續性,形成循序漸進(jìn)的、模擬仿真的教學(xué)及其相應的實(shí)訓環(huán)境。設婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護理實(shí)訓室、綜合成人護理實(shí)訓室ICU急救模擬實(shí)訓室等多個(gè)實(shí)訓教學(xué)場(chǎng)所。充分利用校外實(shí)習醫院的資源優(yōu)勢,增強學(xué)生實(shí)習能力和就業(yè)適應能力。該院與72醫院建立了實(shí)習基地,無(wú)論是學(xué)生的課間臨床實(shí)習,還是畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習,都能夠得到極大滿(mǎn)足,充分體現了"規模、教學(xué)、實(shí)習、就業(yè)"四位一體的實(shí)訓基地優(yōu)勢。為學(xué)生知識水平和臨床實(shí)踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實(shí)習提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學(xué)生就業(yè)競爭力

堅持以社會(huì )人才市場(chǎng)需求為導向、與用人單位聯(lián)合培養為原則,以素質(zhì)教育和護理職業(yè)能力培養為主線(xiàn),根據職業(yè)崗位要求和**標準培養護生。為此,我們同幾所實(shí)習醫院簽訂頂崗實(shí)習協(xié)議,即可以頂崗實(shí)習的護生經(jīng)過(guò)一年的護理實(shí)踐后,可根據崗們需求、能力、素質(zhì)進(jìn)行雙向選擇。

通過(guò)市場(chǎng)調查,該院瞄準了省市經(jīng)濟發(fā)展和用人崗位的需求,結合該院的辦學(xué)條件,合理設置不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè),堅持打造護理專(zhuān)業(yè)特色品牌,*通過(guò)努力建立以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭的專(zhuān)業(yè)群,有效地提高了專(zhuān)業(yè)資源利用效率,如將護理專(zhuān)業(yè)細分為ICU護理、急救護理、社區護理、老年護理、涉外護理等專(zhuān)科護理人才培養方向,該院畢業(yè)的特色專(zhuān)科學(xué)生,深受用人單位的。

應用Delphi法構建高職護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)指標體系,研制了《用人單位對高職護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生評價(jià)表》。此項研究標準明確、具體,可檢測、可操作,能夠非?？陀^(guān)地評價(jià)畢業(yè)生的質(zhì)量,對評價(jià)高職護理專(zhuān)業(yè)人才培養的質(zhì)量具有積極作用,也填補了高職護理教育領(lǐng)域上的空白,并有所突破。

2010-2012年,學(xué)校護理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生在*護士執業(yè)資格考試中,通過(guò)率分別達98.1%、 95.08%和*,在全省乃至*處于*水平,為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的基礎。2009年8月學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)4名在校學(xué)生參加*首屆衛生職業(yè)院校護理操作技能大賽,獲得全能、心肺復蘇項目?jì)蓚€(gè)一等獎并獲得團體一等獎;鼻飼法二等獎,靜脈輸液三等獎。2010年學(xué)校6位學(xué)生參加第三屆*涉外護理專(zhuān)業(yè)教育研究會(huì )學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng),獲2個(gè)一等獎,1個(gè)二等獎和3個(gè)三等獎;2010年12月在長(cháng)沙市教育局組織對中職學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查考核中,學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生抽查*率達*;2011年5月我校代表長(cháng)沙市參加湖南省職業(yè)院校技能大賽,取得2個(gè)一等獎、2個(gè)二等獎。同年參加*護理技能大賽獲兩個(gè)二等獎。 在2012年*職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組護理技能比賽中,我校選手分別獲得2個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎的好成績(jì)。

為適應國際護理人才市場(chǎng)需求,我校于1999年開(kāi)辦涉外護理專(zhuān)業(yè),已逾10年,取得了令人矚目的成績(jì),已有眾多學(xué)子遠渡重洋,出國深造或就業(yè)。涉外護理專(zhuān)業(yè)培養以獲得護理專(zhuān)業(yè)知識、技能和語(yǔ)言溝通能力為核心,建立以培養實(shí)用型人才為目標的課程設置體系。培養學(xué)生具有護理操作能力,計算機操作能力,語(yǔ)言溝通能力(英語(yǔ)口語(yǔ)能力,視聽(tīng)能力,閱讀能力,翻譯與寫(xiě)作能力等)。*與英國B(niǎo)ournville*建立了合作關(guān)系,共同培養護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生,為涉外護理學(xué)生出國深造創(chuàng )造條件。

1．具備運用護理程序的工作方法實(shí)施整體護理的能力,能與患者進(jìn)行良好的溝通。

2．具有對常見(jiàn)病、多發(fā)病病情觀(guān)察、判斷和護理能力。

3．具有正確規范執行醫囑,熟練完成各項治療技術(shù)能力。

4．具有正確使用和保管常用藥物(包括急救藥物)的能力和常用藥物療效、不良反應的觀(guān)察判斷監測能力和護理能力。

5．具有對危急重癥患者應急處理和配合搶救的能力。

6．具有熟練使用急救儀器設備與保養的能力。

7．能熟練完成手術(shù)室護理工作,熟練配合各類(lèi)常見(jiàn)手術(shù)。

8．具有實(shí)施一般康復護理和初步的康復指導能力。

9．具有針對不同疾病和患者的特點(diǎn),開(kāi)展健康教育和心理護理的能力。

10．具有正確規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文件記錄的能力,能運用計算機處理各類(lèi)醫療護理文件記錄、進(jìn)行信息交流。

11．具有針對社區不同人群、家庭開(kāi)展健康教育和健康指導的能力。

12．具有針對對各類(lèi)慢性病患者、老年及婦幼患者的病情和藥物治療效果、不良反應的觀(guān)察、護理能力。

13．具有初步開(kāi)展康復護理和康復指導的能力。

14．能協(xié)助和指導臨終患者家屬對臨終患者提供恰當的關(guān)懷照顧。

15．具有熟練規范的生活護理技術(shù),能為患者提供良好的生活護理和護理指導。

16．具有良好的護理溝通能力及心理護理技巧。

17．具有一定的家庭訪(fǎng)視能力。

18．具有運用預防保健知識,向個(gè)體、家庭、社區提供衛生保健服務(wù)的能力。

19．具有開(kāi)展健康檢查和健康指導的能力。

20．具有運用傳染病防治知識和技能為個(gè)人、家庭和社區人群提供疾病預防、傳染病控制、消毒隔離服務(wù)和指導的能力。

21．具有良好的團隊協(xié)作精神和護理

22．初步具備護理科研意識。

人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、護理學(xué)導論、健康評估、護理藥理學(xué)、內科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、五官科護理學(xué)、傳染病護理學(xué)、基礎護理技術(shù)、急救護理技術(shù)、中醫護理基礎、護理心理學(xué)、護理禮儀、護理溝通、衛生法律法規、臨床營(yíng)養學(xué)、計算機應用基礎、護理科研設計、護理新進(jìn)展等。

畢業(yè)后能在各級醫療、預防、保健機構和社區衛生服務(wù)中心從事臨床護理、社區護理、老年護理、ICU護理等工作,也可出國留學(xué)深造或在境外醫療機構就業(yè)。