應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱(chēng)ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì )意義的行為;通過(guò)應用行為分析策略系統的方法去觀(guān)察、測量并分析孩子的行為表現,并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。

應用行為分析是常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為, 讓他們能更容易融入社會(huì )。 應用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認知缺損等。

STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應訓練、FR 常規功能性訓練等技術(shù)基礎,教會(huì )和改善自閉癥群體的綜合能力,訓練范圍包括:表達性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習技巧/日常生活能力。

面向群體:

以STAR中心為基礎的服務(wù)
2016年?yáng)|方啟音與美國自閉癥權威機構STAR Autism Support達成戰略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區開(kāi)展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在二十多家中心開(kāi)展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng )始人 Joel Arick 及*團隊在東方啟音開(kāi)展研究與合作,親自培訓及臨床指導案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。

STAR,"Strategies for Teaching based on Autism Research"的縮寫(xiě),譯為"基于自閉癥研究的教學(xué)策略"。分為3個(gè)等級的課程內容,綜合提升對語(yǔ)言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習需要。

兒童常見(jiàn)適應癥狀:
.發(fā)育遲緩兒童
.自閉癥、自閉癥傾向兒童

STAR System 8大優(yōu)勢
STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過(guò)40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶(hù)包括:俄勒岡州的教育、亞利桑那州的教育、波多黎各的教育、費城的公立學(xué)校、普萊諾獨立學(xué)區等美國、歐洲2500多所機構及。