感統訓練師證這是近年來(lái)比較有代表性的一項研究,其特點(diǎn)是實(shí)驗設計嚴格,操作方法統一,對效果的評估也比較客觀(guān),這些都有別于患兒父母和治 療師的口口相傳。如此得來(lái)的實(shí)驗結果是評估一種療法是否有效的有力依據。感統訓練師證書(shū)報名考試,自這篇文章發(fā)表至今,筆者又搜索到23篇論文報道感統訓練對狀的改善作用,有些是動(dòng)物實(shí)驗,有些是對原有數據的回顧,也有些是重新開(kāi)展的小規模臨床研究
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感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力有待提高的現狀下。感覺(jué)統合訓練師證書(shū)培訓是滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用專(zhuān)業(yè)的老師和系統的講解來(lái)集中培訓是市場(chǎng)的需求也是社會(huì )發(fā)展的需求。
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就業(yè)方向:特殊教育學(xué)校語(yǔ)言康復教師、學(xué)前康復機構聽(tīng)障幼兒康復教師、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復中心康復教師、人工耳蝸訓練指導中心康復教師、社會(huì )福利院聽(tīng)障幼兒康復教師。
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兒童感覺(jué)統合發(fā)展評定量表,在中西方文化背景下均已應用。應用結果表明:感覺(jué)統合量表有較好的信度和效度。實(shí)踐中作為感覺(jué)統合訓練前后比較的工具,均已證實(shí)此表的客觀(guān)性及實(shí)用性。$兒童感覺(jué)統合能力發(fā)展評定量表具體操作:根據兒童的年齡將原始分換算成標準分進(jìn)行評定。
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這一工作的實(shí)踐性很強,所以每一個(gè)機構的風(fēng)格和水平都是不同的。訓練師通過(guò)一段時(shí)間的經(jīng)驗積累,可以掌握大量的實(shí)操經(jīng)驗,這都是職業(yè)發(fā)展的寶貴財富。
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對性格與情商影響較大。本體感又稱(chēng)為"深度感覺(jué)"是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué)。感統訓練師證考試通過(guò)率高嗎,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。通過(guò)感統訓練項目刺激神經(jīng)系統發(fā)展訓練大腦與各項感官的協(xié)調性,在游戲訓練項目中建立孩子的規則感在運動(dòng)中培養秩序感與專(zhuān)注力,在運動(dòng)中給孩子有針對性的外界刺激,提升孩子應對外部環(huán)境的能力,在訓練中提升空間感,肌肉力量和節奏感等身體能力。
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沒(méi)有感覺(jué)統合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺(jué)統合學(xué)的關(guān)鍵期是7歲以前,因為在這期間,人類(lèi)的大腦發(fā)展特別快。大腦的學(xué)有賴(lài)于身體感覺(jué)的輸入,學(xué)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺(jué)器官的神經(jīng)體系是非常復雜的,所以需要統合,如果這一能力不足,就會(huì )造成大腦、身體及感覺(jué)器官的學(xué)混亂,產(chǎn)生感覺(jué)統合失常的現象。
感覺(jué)統合訓練師:就業(yè)方向 幼兒園、親子園、托幼機構、兒童游樂(lè )園等機構,感覺(jué)統合訓練,能使孩子充分感知各種刺激,在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統合,促進(jìn)全方面的發(fā)展,提高注意力、記憶力、語(yǔ)言表達能力、想像創(chuàng )造力、自我控制能力、概括推理能力等。
