感統訓練師證每年考試時(shí)間、培訓課程安排什么是感覺(jué)統合失調???感覺(jué)統合是每一位城市兒童的必修課。感覺(jué)統合失調不是一種"疾病"而是一種"癥狀",它是指外部的感覺(jué)刺激信號無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統進(jìn)行有效的組合,而使機體不能和諧的運作,久而久之形成各種障礙,終影響身心健康
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前庭平衡功能失常:表現為好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小動(dòng)作。他們比一般孩子更容易給家長(cháng)添麻煩,挑三揀四,很難與其他人同樂(lè ),也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達困難等。聽(tīng)覺(jué)感不良:表現為對別人的話(huà)聽(tīng)而不見(jiàn),丟三落四,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)等。
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感覺(jué)統合訓練機構在發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知不錯的操作人員卻只有10%左右。從目前看,許多父母和養育人還沒(méi)有意識到感覺(jué)統合教育和訓練對孩子成長(cháng)的重要性。
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感覺(jué)統合訓練的作用
1、感覺(jué)統合訓練可以發(fā)展兒童的智力。
2、感覺(jué)統合訓練可使感覺(jué)統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺(jué)統合訓練有利于增強兒童的體質(zhì)。
4、感覺(jué)統合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。
5、感覺(jué)統合訓練可培養兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。
6、培養兒童競爭、團結、協(xié)作的社會(huì )意識,培養幼兒良好的社會(huì )適應能力。
7、提高幼兒的語(yǔ)言能力。
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語(yǔ)言化。在感統訓練中,教師要有意識地關(guān)心、啟發(fā)、暗示、引導和鼓勵指導感統失調幼兒,而不是以主觀(guān)命令去代替他們想、代替他們做,其目的是啟發(fā)他們的相法,使他們玩得更愉快。如,當感統失調幼兒"推小車(chē)"(羊角球)大漢淋淋時(shí),可以用的口吻說(shuō):"小司機到加油站去加點(diǎn)油吧!"
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感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力有待提高的現狀下。感覺(jué)統合訓練師證書(shū)培訓是滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用專(zhuān)業(yè)的老師和系統的講解來(lái)集中培訓是市場(chǎng)的需求也是社會(huì )發(fā)展的需求。
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有的家長(cháng)認為只有感覺(jué)統合失調的孩子才會(huì )有必要進(jìn)行感統訓練,其實(shí)不然。據大量科學(xué)調查研究表明,幾乎所有的孩子都存在感統失調,只是表現程度不同而已。對于感統失調的孩子,12歲以前＊專(zhuān)業(yè)訓練將很＊得到糾正,一旦超過(guò)這個(gè)年齡,將很難改變,成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過(guò)訓練的孩子身體平衡和協(xié)調能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿(mǎn)意的提高和改善、
感覺(jué)整合訓練也是這樣。感覺(jué)整合訓練分為三個(gè)方面:前庭感覺(jué)整合,簡(jiǎn)稱(chēng)前庭整合;觸覺(jué)整合不諧音,簡(jiǎn)稱(chēng)觸覺(jué)不諧音;本體感受整合障礙,或本體感受障礙。
