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自 閉癥療愈師證含金量2022已更新(每日/資訊)

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由于目前連自 閉 癥的發(fā)病機制尚且不清,因此在診治上缺乏針對性的有效治

什么是橫向拓展和縱向提升呢?

以教孩子名詞為例:訓練初期,教孩子日常、接觸機會(huì )多并且感興趣的具體詞匯為主。如"狗"、"貓"。主要目的是擴大詞匯量,這就是橫向拓展。訓練后期,詞匯逐漸延伸,加一些形容詞,如"狗→大狗、小狗","貓→白貓、黑貓",這樣詞匯的分化就是縱向提升。在引導孩子說(shuō)的同時(shí),建議指著(zhù)狗狗或狗狗的圖片,讓孩子把詞和實(shí)物聯(lián)系起來(lái),加深印象。家長(cháng)的鼓勵和引導,是孩子學(xué)習的動(dòng)力。

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"在*,大多數關(guān)于zi閉癥患病率的研究只關(guān)注到了有智力障礙的zi閉癥兒童,忽略了沒(méi)有智力障礙的兒童",該研究指出,75%的zi閉癥患者其實(shí)并沒(méi)有智力障礙

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