健康的家庭環(huán)境能夠有效的改善ZB癥兒童的互動(dòng)、溝通能力,并有效的提升其與外界建立關(guān)系的意識與能力。在社會(huì )工作實(shí)務(wù)中,要ZB癥兒童群體或其家庭依靠其自身能力去爭取正式的社會(huì )支持、組織非正式的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )是很困難的,由其自主去意識家庭中存在的問(wèn)題以及尋找解決問(wèn)題的途徑也是幾乎很難實(shí)現的。

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    發(fā)展遲緩兒童的家庭經(jīng)常面臨的問(wèn)題包括:對發(fā)展遲緩事實(shí)之抗拒、雙親照顧人力不足、父母雙方心理壓力調適問(wèn)題、早期療育服務(wù)資源之缺乏、家長(cháng)不知道該如何尋找及運用相關(guān)早期療育資源、家庭支持系統不足、因為孩子療育延伸出之經(jīng)濟與學(xué)習相關(guān)教養知能之需求等。

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一、時(shí)間:考核申報之日起1個(gè)月入網(wǎng)可拿到。

二、用途:可持證上崗、晉升、評級、開(kāi)特教機構。

三、報考對象言語(yǔ)師、康復師、醫生、護士、特教老師、學(xué)前教育老師、從事言語(yǔ)訓練人員,家長(cháng)等。

     孤 獨 癥的孩子需要特殊教育,更加需要我們自 閉 癥康復師的幫助! 每個(gè)有孤 獨 癥兒童的家庭,會(huì )面臨很多困難,作者用自嘲(康復師職業(yè))的方式讓漫畫(huà)內容盡量輕松一點(diǎn),讓大家更容易的了解孤 獨 癥兒童以及特殊教育行業(yè)的情況,希望社會(huì )尊重、包容自 閉 癥兒童及其家庭。

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