編程可以的一些顯性和隱性的能力我覺(jué)得難的一種能力,其實(shí)是創(chuàng )造性思考的能力。 我們是這樣來(lái)看的 ,創(chuàng )造性分為兩個(gè)部分: 種就是需要足夠多的,足夠多的,這樣在遇到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,你可以比別人有更多的想法去解,這就是我們經(jīng)常說(shuō)的"創(chuàng )新已經(jīng)發(fā)生了,只是沒(méi)有在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)生"。這是為什么要知識淵博的原因,你看的越多,可以想到的解決越多,這是創(chuàng )新的個(gè)部分; 第二個(gè)部分,就是需要去分解問(wèn)題,你要把一個(gè)大的問(wèn)題分解成小問(wèn)題,每個(gè)小的問(wèn)題中出現一些創(chuàng )新,就會(huì )帶來(lái)不同的結果,就像我們的電動(dòng)汽車(chē),電動(dòng)車(chē)就是把我們的燃油進(jìn)行了創(chuàng )新,替換成了電池,這是大家當時(shí)都沒(méi)有想到的,電車(chē)的電池是什么?其實(shí)就是用5號電池拼出來(lái)的,其實(shí)看起來(lái)不是一個(gè)大的事情,但是,它能掉的東西會(huì )很多,它改變了整個(gè)車(chē)的動(dòng)力,所以這種就叫做創(chuàng )造性的思考的一種能力。
少兒編程指導師報考條件;
招生對象;
1;機器人、創(chuàng )客、編程教育、文化課或素質(zhì)課等培訓機構,
2;學(xué)校信息技術(shù),
3;熱愛(ài)編程的青年及家長(cháng),
4;想拓科開(kāi)展編程教育的機構、校長(cháng)或個(gè)人,
報名資料(電子版);
正反面照照片,兩寸白底照片,,
報名時(shí)間
隨時(shí)可以報名。每周二,周四中午前發(fā)資料,報名成功后,即生成。

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證書(shū)的作用主要體現在以下幾個(gè)方面:
1. 職業(yè)能力證明:此證書(shū)是對您少兒編程教學(xué)能力的認可,可以作為您從事少兒編程教學(xué)工作的重要憑證。
2. 就業(yè)機會(huì ):擁有此證書(shū)的在求職時(shí)更具競爭力,尤其是在日益編程教育的當下,持證者更容易教育工作者的青睞。3. 技能:備考中,您將深入學(xué)習和理解少兒編程的相關(guān)知識,這不僅有助于您的專(zhuān)業(yè)技能,還能幫助您更好地指導學(xué)生進(jìn)行編程學(xué)習。
至于證書(shū)的含金量,少兒編程指導師(Scratch)證書(shū)是由電化教育館頒發(fā)的,具有一定的權威性和專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)編程教育越來(lái)越受到,此類(lèi)證書(shū)的含金量有望進(jìn)一步。

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編程語(yǔ)言和工具; 圖形化編程:對于初學(xué)者來(lái)說(shuō),圖形化編程是一個(gè)很好的入門(mén)。通過(guò)拖拽積木形式的代碼塊,孩子們可以直觀(guān)地看到程序運行的流程,無(wú)需記住復雜的編程語(yǔ)法。如Scratch和Scratch Junior等工具,非常適合兒童學(xué)習編程基本概念。

在實(shí)際應用中,類(lèi)比泛化有助于我們擴大認知的邊界,通過(guò)將一個(gè)領(lǐng)域的知識或應用到另一個(gè)領(lǐng)域,實(shí)現知識的遷移和擴展。它使我們能夠在更廣泛的范圍內理解和分析問(wèn)題,從而做出更為和準確的判斷。 簡(jiǎn)而言之,類(lèi)比泛化不僅是對同類(lèi)事物進(jìn)行邏輯上的歸類(lèi)和比較,更是一種追求公平、促進(jìn)知識擴散和思維拓展的重要工具。

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