言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院開(kāi)設的特色專(zhuān)業(yè),2017年面向*招生。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于我院健康照護專(zhuān)業(yè)群,本群已確定為湖南省高等職業(yè)教育*特色專(zhuān)業(yè)群,《康復評定技術(shù)》課程為湖南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。
本專(zhuān)業(yè)旨在培養思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展,適應*"健康*"戰略需要,具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì),掌握基本醫學(xué)人文服務(wù)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復專(zhuān)業(yè)理論、分析解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題、自主學(xué)習、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等知識和技術(shù)技能,面向聽(tīng)覺(jué)障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙康復服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主要培養能勝任言語(yǔ)治療師和聽(tīng)力師等工作崗位。言語(yǔ)康復師(又稱(chēng):言語(yǔ)語(yǔ)言康復師),是指使用專(zhuān)業(yè)設備對言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙者采用定量與定性的綜合方法進(jìn)行評定,制訂方案,實(shí)施康復訓練,跟蹤康復效果,以及提供康復咨詢(xún)與指導的專(zhuān)業(yè)人員。聽(tīng)力師是指為聽(tīng)覺(jué)障礙患者提供臨床檢測、診斷、治療、康復、教育、預防等多項服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。
長(cháng)沙康明職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校-網(wǎng)站首頁(yè)
國外需求:
1.日本人口老齡化嚴重與傳統觀(guān)念影響(日本婦女結婚以后基本上不工作轉做家庭主婦,護理職業(yè)以女性為主)導致日本護理人才緊缺,醫院護士缺口大,有醫院因為缺乏護士而倒閉,到2025年護士缺口將達到37萬(wàn),且逐年增長(cháng)。
2.日本醫院對引進(jìn)護理人才要求低、需求大(專(zhuān)業(yè)和語(yǔ)言過(guò)關(guān)即可)、薪酬高(工作*年工資年薪在20萬(wàn)人民幣以上且每年遞增)、假期多(每年有120天左右的假期)、福利待遇與工作環(huán)境好
(二)發(fā)展前景
1.教育與就業(yè)發(fā)展前景:未來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高出國留學(xué)與出國就業(yè)的人數會(huì )越來(lái)越多,并且在未來(lái)很長(cháng)的一段時(shí)間里面都會(huì )形成一種遞增的趨勢發(fā)展。
2.赴日護理行業(yè)發(fā)展前景:目前我國在醫療水平和醫療制度上還存在著(zhù)許多的不足,未來(lái)*會(huì )花大力氣放在醫改方面。醫改的前提就是需要大量的技術(shù)引進(jìn)和人才儲備,這也是*教育服務(wù)中心做赴日護理項目的初衷,派送護理人才出國深造,引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與海外人才。
3.參與項目個(gè)人發(fā)展前景:對個(gè)人來(lái)說(shuō),能夠實(shí)現海外高薪就業(yè),解決工作難題,增強個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能,提升個(gè)人見(jiàn)識豐富個(gè)人經(jīng)歷,回國后還可以此為跳板通過(guò)人才引進(jìn)道路獲得國內高薪高職工作。
4.醫院國際化發(fā)展前景:醫院作為護理專(zhuān)業(yè)主要的就業(yè)崗位,目前國內有許多大醫院,已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)人才引進(jìn)的道路招收有國外工作經(jīng)驗的護理人才,如湘雅和省人民醫院的國際病房和國際醫療部。
這些年來(lái),*對職業(yè)教育做出系統的頂層設計和安排。我們有職業(yè)教育法,我們召開(kāi)過(guò)*職業(yè)教育工作會(huì )議,做了全面安排?,F在,職業(yè)教育這一塊,我們提供近千萬(wàn)的畢業(yè)生,源源不斷地支撐*的經(jīng)濟發(fā)展。這是做出的貢獻,但是我們還不適應。不適應在什么地方?不適應在我們的辦學(xué)理念,整個(gè)社會(huì )的理念都不適應。就社會(huì )的理念來(lái)說(shuō),大家希望上普通高校,不上職業(yè)高校,還是重普通教育,輕職業(yè)教育,這是理念方面的。我們還存在著(zhù)一些教育教學(xué)方面的問(wèn)題,就是重課堂教學(xué),輕實(shí)踐能力的培養。教學(xué)和實(shí)踐兩張皮脫節,課堂上學(xué)的不會(huì )熟練操作。在內容建設方面也有這樣的問(wèn)題,內容比較陳舊,講的還是過(guò)去的技術(shù)。學(xué)生學(xué)了去就業(yè),這個(gè)技術(shù)是過(guò)時(shí)的,沒(méi)有用。所以要解決這些問(wèn)題,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。