歷史背景:

上世紀90年代中期,隨著(zhù)*經(jīng)濟政策的調整,適應社會(huì )對人才的需求,同時(shí)也為扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展,滿(mǎn)足職專(zhuān)學(xué)生升學(xué)深造的愿望,*教育部出臺了"對口升學(xué)"政策。對口升學(xué)是*從高校招生計劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標,對希望繼續深造的職校生進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)的高考。對口升學(xué)計劃是屬于當年高招計劃的一部分,對口升學(xué)的學(xué)生*畢業(yè)后和同年通過(guò)普通高考進(jìn)入*深造的學(xué)生享受同等待遇。

口腔醫學(xué)技術(shù)

 口腔醫學(xué)技術(shù)是*教育部規定的相關(guān)高職高專(zhuān)院校招生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng),旨在培育學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力——口腔修復工藝技術(shù)的基本操作技能專(zhuān)業(yè)核心課程和主要實(shí)踐環(huán)節:口腔解剖生理學(xué)、口腔內科、口腔外科、口腔正畸學(xué)、口腔修復材料、口腔修復工藝、口腔醫學(xué)、口腔美學(xué)、口腔修復工藝實(shí)訓、口腔科見(jiàn)習、畢業(yè)實(shí)習等,以及各校主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節。

4.開(kāi)展相關(guān)教育科研講座,提高教師教育科研能力 

為提高教師的教育科研能力,學(xué)?？梢远ㄆ谘埾嚓P(guān)科研管理*、*來(lái)校做專(zhuān)題講座,也可以聘請相關(guān)*從課題的選擇、研究方案設計、研究方法及課題報告撰寫(xiě)等環(huán)節對學(xué)校某一課題進(jìn)行具體指導,使教師能夠掌握如何做課題研究,從而對教師的教育科研能力有很大的推動(dòng)作用。另外,學(xué)校應積極為教師提供一些教育科研的培訓機會(huì ),使教師走出去,學(xué)習先進(jìn)的教育觀(guān)念,同教育科研*相互探討教育科研工作,在學(xué)習的過(guò)程中提高教師的教育科研能力。