重視成人學(xué)習。幼兒園開(kāi)展家庭教育指導常會(huì )出現"雙方地位和信息不對等"的現象,教師習慣性地無(wú)視家長(cháng)的需要或將家長(cháng)當孩子教,較少考慮家長(cháng)的需要和想法,使家長(cháng)的學(xué)習處于被動(dòng)的狀態(tài),不利于調動(dòng)家長(cháng)學(xué)習的積極性。幼兒園開(kāi)展家庭教育指導,必須考慮家長(cháng)是成人,家庭教育指導屬于成人教育的范疇?；诿课患议L(cháng)都對家庭教育有著(zhù)自己的理解和體會(huì )的現實(shí),幼兒園教師要善于了解家長(cháng)的需求和心聲,指導時(shí)要強調多向互動(dòng),注重家長(cháng)的切身體驗,深層次地轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念,幫助家長(cháng)成為教育自己孩子的"*"。

  家庭教育指導師證考試時(shí)間已定,家庭教育指導師證應聘上崗,應對檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報考要求低,通用,權威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢(xún)。

家庭教育指導師是指從事家庭教育指導家庭教育咨詢(xún),親子教育咨詢(xún),育兒親子教育等的專(zhuān)業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭,主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩定、幸福、美滿(mǎn)、積極以及針對家庭教育中出現的問(wèn)題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f(shuō)家庭教育指導師是家庭的導師和醫生。

上世紀90年代以來(lái),隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人們對早期教育重要性認識的提高,在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區和一些城市出現了為社區、家庭輸送早期教育指導師的服務(wù)機構和興辦招收嬰幼兒及家長(cháng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續招收3歲以下的嬰兒班,實(shí)現了嬰幼一體化教育。在我國,各類(lèi)公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大

在歐美*平均300人中就有一人持有家庭教育指導師證,國內從古至今重視教育,現在家庭教育促進(jìn)法,更是讓人民重視家庭教育,家庭教育將成為未來(lái)十年黃金職業(yè)之一,按小時(shí)收費,少到一小時(shí)一兩百元,多到五百元。隨著(zhù)國民對孩子心理健康越來(lái)越重視,國內家庭教育指導師的需求量也會(huì )越來(lái)越多。

目前,北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導師培訓正在發(fā)展,初步調查預期家庭教育指導師的平均收入每小時(shí)50元—100元、從事早教及咨詢(xún)機構相關(guān)工作每小時(shí)150元—300元,平均月收入在5000元以上。有關(guān)權威機構預測,我國在今后的發(fā)展中至少需要50萬(wàn)名家庭教育咨詢(xún)指導專(zhuān)業(yè)人員,家庭教育咨詢(xún)指導行業(yè)將是我國具有發(fā)展潛力的熱門(mén)行業(yè),有著(zhù)廣闊的前景。

由幼兒教師實(shí)施家庭教育指導的優(yōu)勢

  相較于其他實(shí)施家庭教育指導的專(zhuān)業(yè)人士,幼兒教師實(shí)施家庭教育指導的優(yōu)勢在于:幼兒教師與幼兒間親密的情感聯(lián)系,使其更有可能積極地實(shí)施家庭教育指導;幼兒教師熟悉幼兒的性格特點(diǎn)、行為習慣、家庭教養環(huán)境等,對幼兒的了解更為全面和深入;幼兒教師在幼兒園實(shí)施的教育能夠與家庭教育進(jìn)行銜接與呼應,能夠提高家庭教育指導的效果;幼兒教師與幼兒相處的時(shí)間持續1~3年,更有利于實(shí)施持續性地家庭教育指導。