親子情感與行為的困惑日益嚴重,一些家庭由于社會(huì )生活節奏加快,放松了對子女的教育,一些家長(cháng)在教育子女尤其是獨生子女的觀(guān)念和方法上存在誤區。極端重視智力培養 ,忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì )的人際交往;重視主觀(guān)愿望的實(shí)現 ,輕視教育藝術(shù)的把握;重視語(yǔ)言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學(xué),才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候,可能為時(shí)已晚,孩子的一些不良習慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達*,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬(wàn)人。家庭教育指導師雖然如此重要,但至今卻寥寥無(wú)幾,我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。

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家庭教育指導師崗位培訓的出現,目的是建立一個(gè)高素質(zhì)的兼職工作結合的專(zhuān)業(yè)團隊。通過(guò)教育學(xué)、應用心理學(xué)和社會(huì )家庭科學(xué)的理論知識,有助于家庭在夫妻關(guān)系、父母與子女之間建立良好的家庭,以及婆媳關(guān)系。我們的生活和學(xué)習習慣,樹(shù)立孩子的道德責任感,普及科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育方法,提高家庭教育工作水平,促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。和諧家庭的構建。

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家長(cháng)是幼兒園開(kāi)展家庭教育指導的主體,家庭教育指導一定要激發(fā)家長(cháng)在家庭教育中的責任感和主動(dòng)性,激勵家長(cháng)自覺(jué)學(xué)***庭教育的知識和方法,達成與幼兒共同成長(cháng)的目的。幼兒園家庭教育指導必須從家長(cháng)的角度出發(fā),以家長(cháng)為主體,通過(guò)豐富多元的家庭教育指導活動(dòng)幫助家長(cháng)更新教育觀(guān)念,掌握科學(xué)育兒的方法,從而不斷提高家長(cháng)科學(xué)育兒的能力和水平。尤其要注意對不同層次和不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行指導,除了年輕父母外,祖輩家長(cháng)也是當前幼兒園家庭教育指導的重要對象,其育兒觀(guān)念的更新更是迫在眉睫。