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很多家長(cháng)都會(huì )認為,孩子小在一些語(yǔ)言表達能力方面大多是有沒(méi)有好的天賦的原因,孩子小邏輯思維不是很好,等長(cháng)大了自然就好了,實(shí)際上卻不是這樣的,好的口才是要從小培養的,在高效的口才教育環(huán)境里成長(cháng),和沒(méi)有經(jīng)過(guò)口才培訓的孩子一定是有很大差異的。很多平時(shí)語(yǔ)言表達能力差,說(shuō)話(huà)結巴,語(yǔ)言邏輯思維不強的孩子,通過(guò)學(xué)習口才,也會(huì )將自己語(yǔ)言表達能力得以提升。

大連少兒口才班哪家符合標準呢?那一定是大連少年*口才學(xué)校,以讓不敢說(shuō)話(huà)的孩子敢于說(shuō)話(huà) ,讓敢于說(shuō)話(huà)的孩子善于說(shuō)話(huà),讓善于說(shuō)話(huà)的孩子學(xué)會(huì )主持 ,讓學(xué)會(huì )主持的孩子登上舞臺為宗旨的口才學(xué)校,主要針對4-12歲孩子語(yǔ)言表達的發(fā)展特點(diǎn)。

少年*口才的教育模式:老師為主導,學(xué)生為主體。面對不同的年齡段,有不同的教學(xué)計劃。
幼兒階段(4-6歲)
針對基本功訓練,包括發(fā)聲、語(yǔ)音、肢體語(yǔ)言等,具體包括基礎語(yǔ)音練習、繞口令練習等,只有基本功扎實(shí),才能打好口才訓練的基礎。
幼兒階段培訓目標:讓孩子變得自信、大方,有更多到臺上表演鍛煉的機會(huì )。
此階段孩子應該具備以下能力
1. 口齒清晰不膽怯
2. 流利的表達自己的想法
3. 能夠連貫的表達一件事或一句話(huà)

少兒階段(7-12歲)
少兒階段口才培訓目標:朗誦水平、主持、即興表達能力高于同齡大多數孩子,善于說(shuō)話(huà)、善與主持。
此階段的孩子應該具備以下能力:
1. 情感豐富,能夠自信大方的上臺
2. 能夠對簡(jiǎn)單的事情進(jìn)行分析區講述
3. 通過(guò)組織語(yǔ)言,有邏輯的將想法表現出來(lái)

少年*口才的學(xué)習模式:課上面授學(xué)習、微信打卡講評、定期成果匯報。
少年*口才的教學(xué)方式:啟發(fā)性教學(xué)、趣味性教學(xué)、分組對抗、故事引入。
少年*口才的獎勵系統:通過(guò)激勵提升學(xué)生學(xué)習興趣,依據出勤情況、課堂表現、課后做業(yè)完成度等給予獎勵。

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