保育員服務(wù)規則(五要 、 五不準)

一、 要遵守工作時(shí)間,不準遲到早退。

二、 要著(zhù)裝整齊,不穿奇裝異服,留長(cháng)指甲。

三、 要有高度的責任心、有愛(ài)心,不準打罵體罰嬰幼兒。

四、 要細心照看、呵護、喂養、教育嬰幼兒。細心觀(guān)察嬰幼兒精神、飲食等變化,未經(jīng)用戶(hù)同意不準擅自抱孩子外出或離崗。

五、 要與用戶(hù)和睦相處,不準以任何理由與用戶(hù)爭吵。

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在很多保育員招聘中,特別是一些公辦幼兒園,都要求應聘人"持有保育員證"。一些公立或大型正規的幼兒園對證書(shū)這一塊很看重,不會(huì )招沒(méi)有證的保育員。并且這些幼兒園在福利待遇方面更占優(yōu)勢!還有一些幼兒園會(huì )給持有保育員證的老師發(fā)放補貼!

保育員,是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著(zhù)照顧者、教育者等多種角色,對幼兒的身心健康、行為習慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著(zhù)深刻的影響。

工作性質(zhì):在*、托幼園所、社會(huì )福利機構及其他保育機構中,輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。

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加強幼兒保育工作,做好幼兒一日生活常規的培養這個(gè)班都是新入園的孩子,

我要用愛(ài)心和耐心對待每一位孩子,讓他們感到老師的愛(ài)、小朋友的友好,使他們能夠喜歡上幼兒園,盡快的適應新的環(huán)境。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養幼兒行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學(xué)習習慣。讓幼兒在一日各項活動(dòng)中養成良好的行為習慣。

1.在體質(zhì)上,鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動(dòng),注意根據天氣的變化和室內外的溫差,隨時(shí)督促孩子添加衣服,對愛(ài)出汗的孩子特別護理,注意孩子的飲水量,提醒幼兒多喝開(kāi)水,讓孩子隨渴隨喝,減少幼兒生病機率,保持本班出勤率,真正做到讓家長(cháng)放心。

2.抓好孩子的常規習慣,如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習慣,幼兒每天不用老師再提醒,都能主動(dòng)完成好。

3.教育孩子自己的事情自己做,培養幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習穿脫衣服、鞋襪,練習整理自己的著(zhù)裝和床鋪,學(xué)做一些力所能及的事。

保育員這一職業(yè)在托幼園所、社會(huì )福利機構及其他保育機構中,輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。

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保育員職業(yè)前景  隨著(zhù)生活水平的提高和工作節奏的加快,保育員正成為社會(huì )專(zhuān)業(yè)化分工的一個(gè)組成部分,被越來(lái)越多的幼兒園所接受,呈現社會(huì )化的趨勢。另一方面*規定,所有園所幼兒園保育員均必須持證上崗。就業(yè)方向   母嬰護理機構、社區服務(wù)中心、幼兒教育機構等。職業(yè)現狀   市場(chǎng)潛在需求巨大,但其專(zhuān)業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識匱乏,更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué),對嬰幼兒教育缺乏完整的認知,教學(xué)內容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統一管理和教材,也呈現出理論基礎薄弱,師資水平參差不齊,需要加以正確的引導和管理。用*職業(yè)標準去規范嬰幼兒教育培訓教學(xué),理順培訓市場(chǎng)。