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長(cháng)沙湘華中等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介-
就業(yè) 升學(xué) 2、成立自己的設計工作室。 1、可以從事文創(chuàng )產(chǎn)品設計和其它產(chǎn)品包裝設計,在相關(guān)設計公司的擔任設計師或創(chuàng )作總監。 3、可加湖南省藝術(shù)聯(lián)考/藝術(shù)院校?？?對口學(xué)校升學(xué)(單招),進(jìn)入高等學(xué)府繼續深造。
以全面落實(shí)素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷推進(jìn)"內涵發(fā)展、特色發(fā)展"以及"智慧校園、書(shū)香校園、精品校園"建設,力爭將學(xué)生培養成"做人有品德、就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有希望、創(chuàng )業(yè)有能力"的新時(shí)代復合型人才。 我校是長(cháng)沙市中等職業(yè)教育標準化學(xué)校建設驗收首批達標學(xué)校,并被長(cháng)沙市教育局評為"*學(xué)校""先進(jìn)基層黨組織""五四紅旗團支部"。良好的學(xué)習生活條件,以及優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量,贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的充分信賴(lài),獲得了社會(huì )廣泛好評,得到了《人民日報》、學(xué)習強國、《湖南日報》、紅網(wǎng)、華聲在線(xiàn)、《瀟湘晨報》、湖南教育電視臺、湖南交通頻道、星辰在線(xiàn)等*、省、市級主流媒體的肯定與報道。
視覺(jué)傳達設計是*重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)行業(yè),隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )不斷發(fā)展和全球一體化進(jìn)程的推進(jìn),人們對精神
專(zhuān)業(yè) 前景 閱,人才供不應求,像宣傳、戶(hù)外廣告、數碼藝術(shù)、報刊、印刷制版等行業(yè)對設計人才的需求非常旺盛。 層面的需求日益旺感,文化產(chǎn)品市場(chǎng)蓬勃發(fā)展,視覺(jué)傳達設計在我國的經(jīng)濟地位節節攀升,前量十分廣 同時(shí),隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,目前對于網(wǎng)頁(yè)界面設計的人才需求大,特別是那些既懂界面設計還懂編程的復
合型人才更是各大公司的寵兒。
資助政策
1技工院校免學(xué)費政策覆蓋范圍為全日制正式學(xué)籍一、一*在校牛中所有農村(含具鎮)學(xué)生和城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(藝術(shù)類(lèi)相關(guān)表演專(zhuān)業(yè)除外)。享受免學(xué)費的城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生出例按在校城市學(xué)生的10%確定、免學(xué)費標準為3200/年/牛。
1.情況介紹
護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師84人,碩士研究生38人 ,其中正高8人,副高職稱(chēng)以上30人,雙師素質(zhì)型教師70人,兼職教師28人,講師34人,初級20人。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,培養了3名校內護理專(zhuān)業(yè)帶頭人。同時(shí),聘請3名三甲醫院的*、教授為校外專(zhuān)業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專(zhuān)任教師每年暑假到省、市級醫院進(jìn)修學(xué)習。所有骨干教師均獲得醫療護理行業(yè)*證書(shū)和各類(lèi)考評員證書(shū),雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
長(cháng)沙湘華中等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介-
二、以身作則,為人師表
育人先育己,己所不欲,勿施于人
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多才能了解到班級*及時(shí)*真實(shí)的情況,
因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):"身教重于言教。"老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩了影響尤為突出。因此,平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí),我都嚴格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到"。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我是把紙屑雜物丟到城圾箱里,地上看到的垃圾隨手撿起,然后投放到近處的垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì )和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育,隨便丟紙屑雜物的學(xué)生基本上會(huì )收斂一點(diǎn)。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,學(xué)生向我我主動(dòng)問(wèn)好了,我也會(huì )微笑點(diǎn)頭示意禮回,常跟學(xué)生說(shuō):"謝謝你,請、、、、"之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。我堅信,這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
全國統一學(xué)習專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00
