人力資源管理師指獲得職業(yè)技能證書(shū),從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作的管理人員。

人力資源管理師的報考條件是(符合以下之一):

1、普通受教育程度高中畢業(yè)或同等學(xué)歷;

2、累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上;

3、取得技工學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū);

4、高等院校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校生。人力資源管理師指獲得**證書(shū),從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作的管理人員。

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培訓評估的層次

在對培訓項目進(jìn)行評估時(shí),首先應該考慮的是選取什么樣的效標來(lái)評價(jià)培訓效果。

1、反應評估,測量的是受訓者對培訓的印象或態(tài)度。如,培訓是否有價(jià)值?員工是否從培訓中學(xué)習了很多內容?學(xué)員是否感受到培訓帶來(lái)的幫助?這些數據通常通過(guò)問(wèn)卷調查、面談?dòng)^察、綜合面談來(lái)獲得。

2、學(xué)習評估,主要測量學(xué)員通過(guò)培訓學(xué)習了多少內容,常用的方法有測試法、角色扮演法、模擬練習法等

3、行為評估,關(guān)注的的受訓人員行為改變的程度,這個(gè)問(wèn)題就牽涉到培訓遷移的問(wèn)題。培訓后,受訓人員在工作中的行為方式有多大程度的提高?績(jì)效考核的結果是否較受訓前有所提高?主要方法有問(wèn)卷調查法、行為觀(guān)察法、訪(fǎng)談法、績(jì)效評估法、任務(wù)項目法等。