人力資源管理師指獲得職業(yè)技能證書(shū),從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作的管理人員。

人力資源管理師的報考條件是(符合以下之一):

1、普通受教育程度高中畢業(yè)或同等學(xué)歷;

2、累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上;

3、取得技工學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū);

4、高等院校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校生。人力資源管理師指獲得**證書(shū),從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作的管理人員。

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績(jì)效考評的方法

(二)行為導向型客觀(guān)考評方法:(1)關(guān)鍵事件法:也稱(chēng)重要事件法。將有效或無(wú)效的行為稱(chēng)之為"關(guān)鍵事件"。本方法具有較大的時(shí)間跨度,可以貫穿考評期的始終,與年度、季度計劃密切結合在一起。特點(diǎn):為考評者提供了客觀(guān)的事實(shí)依據;考評的內容不是員工的短期表現,而是一整年的表現;以事實(shí)為依據,保存了動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵事件記錄,可以全面了解下屬是消除不良績(jì)效、如何改進(jìn)和提高績(jì)效的。缺點(diǎn):對關(guān)鍵事件的觀(guān)察和記錄費時(shí)費力;能作定性分析,不能做定量分析;不能具體區分工作行為的重要性程度,很難使用該方法在員工之間進(jìn)行比較。(2)行為錨定等級評價(jià)法:也稱(chēng)為行為定位法、行為決定性等級量表或行為定位等級法。缺點(diǎn):設計和實(shí)施的費用較高;優(yōu)點(diǎn):對績(jì)效的考量更*。參與設計的人員多,對本崗位熟悉,專(zhuān)業(yè)技術(shù)強,*度高;績(jì)效考評標準明確。評價(jià)標準明確;具有良好的反饋功能;具有良好的連貫性和較高的信度.(3)行為觀(guān)察法:也稱(chēng)行為評價(jià)法、行為觀(guān)察量表法、行為觀(guān)察量表評價(jià)法。優(yōu)點(diǎn):克服了關(guān)鍵事件不能量化、不可比,以及不能區分工作重要性的缺點(diǎn)。缺點(diǎn):編制量表費事費力,完全從行為發(fā)生的頻率考核員工,使考評者和員工雙方忽視行為過(guò)程的結果。(4)加權量表法:是行為量表法的另一種表現形式。優(yōu)點(diǎn):打分容易,核算簡(jiǎn)單,便于反饋。缺點(diǎn):適用范圍較小。