感覺(jué)統合訓練是借助一定的材料、活動(dòng)進(jìn)行訓練干預以矯治的干預方法,常在開(kāi)放式的游戲場(chǎng)景中進(jìn)行。通過(guò)各種感覺(jué)統合訓練提供前庭、本體感覺(jué)及觸覺(jué)等刺激的全身運動(dòng),大腦將對身體各種感覺(jué)器官傳來(lái)的感覺(jué)信息進(jìn)行多次的組織分析和綜合處理,協(xié)調機體和諧有效地運作。

按照兒童智能發(fā)展初、中、高三階段,從感知覺(jué)刺激—語(yǔ)言理解溝通—社會(huì )交往適應等3大方面進(jìn)階式訓練,在感知、認知、手眼協(xié)調、語(yǔ)言、社交、情感等6大領(lǐng)域全方位干預,讓兒童在游戲體驗中快樂(lè )成長(cháng)與進(jìn)步?？剖覔碛新?tīng)覺(jué)統合訓練儀、構音障礙評估訓練儀、認知平臺訓練儀、早期語(yǔ)言訓練平臺、吞咽功能障礙訓練儀、視聽(tīng)訓練儀、注意力評估與訓練系統,多感官訓練系統等多種先進(jìn)的智能康復儀器,每位康復治 療師、特教老師都致力于為前來(lái)就診的每一位患者提供專(zhuān)業(yè)安全的診療、細致周到的服務(wù)、無(wú)微不至的關(guān)懷。

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感覺(jué)統合理論于七十年代,由美國Ayres博士提出后,經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的研究,已經(jīng)形成了一套特殊的器材:歐美的一些發(fā)達*、日本和我國臺灣地區早在多年前就將感覺(jué)統合訓練置于幼兒園教育中?，F在國內的感覺(jué)統合訓練已經(jīng)被心理學(xué)、醫學(xué)、教育*帶到了實(shí)際的青少年兒童服務(wù)中并獲得很大效果。

【有能力的愛(ài)感覺(jué)統合概論】目前已成為感統專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教科書(shū)及大眾科普書(shū)籍,【父母成長(cháng)危機感覺(jué)不統合】目前已成為新時(shí)代父母成長(cháng)必看書(shū)籍及成人自我認知和重塑的指導書(shū)籍。

感覺(jué)綜合訓練師證報考條件/時(shí)間/費用

感覺(jué)統合失調不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而自然消失,需要給予及時(shí)的矯正,在孩子12歲前訓練都有改善的可能,訓練越早、效果越好。

感覺(jué)統合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統合作用,完成對身體內外知覺(jué)做出反應。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統合,神經(jīng)系統的從事感覺(jué)統合訓練的教師簡(jiǎn)稱(chēng)感統訓練師,感統訓練師訓練的對象是感覺(jué)統合失調的孩子。