在我國目前緊缺的各類(lèi)管理人才中,幼兒園園長(cháng)應該列入極其緊缺的一類(lèi)。根據教育部統計,截止2016年,我國各級各類(lèi)幼兒園數量為13萬(wàn)所,其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數量遞增;公辦幼兒園園長(cháng)實(shí)行教委任命制,絕大部分為從教師崗位逐漸成長(cháng)起來(lái)的老師,這種人才培養模式周期長(cháng),效率低,從數量上遠遠滿(mǎn)足不了社會(huì )需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒(méi)有園長(cháng)可用!所以,從事幼兒工作的管理員考取園長(cháng)證是當務(wù)之急。 

       我來(lái)介紹下幼兒園園長(cháng)資格證頒發(fā)單位,教育部*電化教育館(簡(jiǎn)稱(chēng):*電教館)頒發(fā)的高級園長(cháng)證 ,這也是目前*為被認可的園長(cháng)證,電教館是教育部的直屬單位,教育部電教館幼兒園職業(yè)園長(cháng)證授權培訓中心項目,*教育部官網(wǎng)查詢(xún)的園長(cháng)證,權威性強,含金量高,*通用!

       在教育部的領(lǐng)導下,*電化教育館和教育部基礎教育資源中心已經(jīng)形成了一支專(zhuān)業(yè)化的人才隊伍,全體員工奮發(fā)努力、開(kāi)拓進(jìn)取,團結*電教系統共同奮斗,以農村中*現代遠程教育工程和*中*教師教育技術(shù)能力建設計劃實(shí)施為重點(diǎn),以資源建設與服務(wù)為中心,在遠程教育工程項目實(shí)施、教育信息資源建設、教育技術(shù)培訓與應用指導、教育技術(shù)研究與實(shí)驗、技術(shù)支持與服務(wù)、國際交流與合作等方面,發(fā)揮了重要作用,取得了顯著(zhù)成績(jì),已經(jīng)成為我國基礎教育信息化建設中的重要支撐,教育信息化建設中的一支重要力量。