家庭教育指導師雖如此重要,但至今我國能夠擁有專(zhuān)業(yè)知識和指導能力的人卻寥寥無(wú)幾,家庭教育指導師還處在起步階段。有關(guān)機構預測,我國在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育咨詢(xún)指導專(zhuān)員人員,家庭教育咨詢(xún)指導行業(yè)將是我國具有發(fā)展潛力的熱門(mén)行業(yè),有著(zhù)廣闊的前景。家庭教育指導師證家庭教育指導工作要以人的發(fā)展為本,遵循孩子身心發(fā)展的規律、家庭教育指導工作規律,滿(mǎn)足家長(cháng)自身的需求和社會(huì )發(fā)展的要求,進(jìn)行整體規劃、***實(shí)施。通過(guò)了家庭教育指導師職業(yè)能力認證,不僅可以選擇在任何的教育類(lèi)公司、管理咨詢(xún)公司任職,其正規的專(zhuān)業(yè)培訓和證書(shū)還可以在婦聯(lián)、社區、、教師等機構與職位的招聘面試中占盡優(yōu)勢。

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其實(shí)對于家庭教育而言,*有著(zhù)*深遠的歷史。我國經(jīng)歷了奴隸社會(huì )、封建社會(huì )。這兩個(gè)時(shí)期的教育都是家庭教育來(lái)完成的,只有在有了相當的基礎后才會(huì )進(jìn)入**的*"太學(xué)"學(xué)習。

家庭教育是*的優(yōu)良傳統,是*文化的精髓,是人類(lèi)優(yōu)良傳統傳承的*有效手段,也是實(shí)現素質(zhì)教育的*途徑。

 親子情感與行為的困惑日益嚴重,一些家庭由于社會(huì )生活節奏加快,放松了對子女的教育,一些家長(cháng)在教育子女尤其是獨生子女的觀(guān)念和方法上存在誤區。極端重視智力培養 ,忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì )的人際交往;重視主觀(guān)愿望的實(shí)現 ,輕視教育藝術(shù)的把握;重視語(yǔ)言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學(xué),才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候,可能為時(shí)已晚,孩子的一些不良習慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達*,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬(wàn)人。家庭教育指導師雖然如此重要,但至今卻寥寥無(wú)幾,我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。

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家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達*,每300—500人就擁有一名家庭教育指導師,全美家庭教育機構有700多家,他們在20世紀60年代,就形成了父母教育的理念,對父母自身教育的重視已經(jīng)超過(guò)了對兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。為此,很多專(zhuān)業(yè)培訓指導師開(kāi)始在*范圍內開(kāi)展家庭教育指導師崗位培訓工作 。