家庭教育指導師雖如此重要,但至今我國能夠擁有專(zhuān)業(yè)知識和指導能力的人卻寥寥無(wú)幾,家庭教育指導師還處在起步階段。有關(guān)機構預測,我國在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育咨詢(xún)指導專(zhuān)員人員,家庭教育咨詢(xún)指導行業(yè)將是我國具有發(fā)展潛力的熱門(mén)行業(yè),有著(zhù)廣闊的前景。家庭教育指導師證家庭教育指導工作要以人的發(fā)展為本,遵循孩子身心發(fā)展的規律、家庭教育指導工作規律,滿(mǎn)足家長(cháng)自身的需求和社會(huì )發(fā)展的要求,進(jìn)行整體規劃、***實(shí)施。通過(guò)了家庭教育指導師職業(yè)能力認證,不僅可以選擇在任何的教育類(lèi)公司、管理咨詢(xún)公司任職,其正規的專(zhuān)業(yè)培訓和證書(shū)還可以在婦聯(lián)、社區、、教師等機構與職位的招聘面試中占盡優(yōu)勢。
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6月1日開(kāi)始實(shí)施的*新修訂的《未成年人保護法》中明確規定:"父母或者其他監護人應當學(xué)習家庭教育知識,正確履行監護職責,撫養教育未成年人。有關(guān)機關(guān)和社會(huì )組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。"*以法律的形式明確了未成年人的父母或者其他監護人學(xué)習家庭教育知識的必要性,確立了家庭教育指導的法律地位。也表明重視和發(fā)展家庭教育,提高家庭教育指導水平是社會(huì )發(fā)展中的大勢所趨。
家庭教育重在教孩子如何做人。
這一點(diǎn)似乎有點(diǎn)跑偏,我認為也是家庭教育指導的重點(diǎn)部分之一。
現在的家庭教育,家長(cháng)似乎在做學(xué)校教育做的事,比如,擔心學(xué)校老師課程進(jìn)度太快,給孩子報補習班,怕孩子上*后跟不上進(jìn)度,提前讓孩子參加幼升小銜接班,這些其實(shí)都是學(xué)校的工作,而不是家長(cháng)的工作,但是,越來(lái)越多的家長(cháng)參加到這種工作當中,而忽視家長(cháng)的本質(zhì)工作,教會(huì )孩子做人。
以至于老師不得不抽出一些時(shí)間來(lái)幫家長(cháng)補上如何教孩子做人這一課,在做家庭教育指導的過(guò)程中,我接觸到很多的老師,他們甚至想放棄教師的工作,而選擇來(lái)從事家庭教育,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?
他們的理由基本都是,孩子成績(jì)好不好其實(shí)和我教的知識關(guān)系不大,更多的還是與家庭教育相關(guān),家庭教育做好了,我們教得也輕松,孩子學(xué)得也輕松。
所以,作為家庭教育師,我們在工作中會(huì )大量地應用這一核心理念,讓家長(cháng)理解家庭教育重在教孩子如何做人,而不是做知識性的教育。
一些家庭由于社會(huì )生活節奏加快,在教育子女尤其是獨生子女的觀(guān)念和方法上存在誤區。極端重視智力培養,忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì )的人際交往;重視主觀(guān)愿望的實(shí)現 ,輕視教育藝術(shù)的把握;重視語(yǔ)言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學(xué),才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候,可能為時(shí)已晚,孩子的一些不良習慣和不健康心理已經(jīng)形成。
尊重兒童成長(cháng)規律是家庭教育的前提;
這個(gè)我們在前面講過(guò),尊重兒童成長(cháng)規律是家庭教育的前提,目是的不要超前跑,比如,讓剛上幼兒園的孩子寫(xiě)字,讓剛上*的孩子學(xué)習*的內容,這都是屬于超前跑,不符合孩子的發(fā)展規律。
有時(shí),我們會(huì )發(fā)現,有些*的孩子筆順怎么也學(xué)不會(huì ),寫(xiě)反字等等,某種程度上都和超前學(xué)息息相關(guān),孩子從走到跑,需要一個(gè)過(guò)程。
另外,就是讓孩子不停的學(xué),這個(gè)其實(shí)也是違背孩子的成長(cháng)規律的。
強調家長(cháng)本位。家長(cháng)是幼兒園開(kāi)展家庭教育指導的主體,家庭教育指導一定要激發(fā)家長(cháng)在家庭教育中的責任感和主動(dòng)性,激勵家長(cháng)自覺(jué)學(xué)***庭教育的知識和方法,達成與幼兒共同成長(cháng)的目的。幼兒園家庭教育指導必須從家長(cháng)的角度出發(fā),以家長(cháng)為主體,通過(guò)豐富多元的家庭教育指導活動(dòng)幫助家長(cháng)更新教育觀(guān)念,掌握科學(xué)育兒的方法,從而不斷提高家長(cháng)科學(xué)育兒的能力和水平。尤其要注意對不同層次和不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行指導,除了年輕父母外,祖輩家長(cháng)也是當前幼兒園家庭教育指導的重要對象,其育兒觀(guān)念的更新更是迫在眉睫。
