自 閉 癥不像是某一個(gè)病毒、某一個(gè)細菌,可以通過(guò)單獨診斷把它判斷出來(lái)。它沒(méi)有特異性的,所以現在還無(wú)法通過(guò)什么儀器可以判定。從癥狀上來(lái)看差異很大,有的人會(huì )喊叫、有人不喊叫;有的非常敏感、有的非常不敏感;有人對聲音非常敏感,只要有一點(diǎn)聲音就捂著(zhù)耳朵,甚至沒(méi)有聲音也會(huì )捂耳朵、但有的孩子無(wú)論你發(fā)出多大聲音,他跟聽(tīng)不到一樣;有的千以?xún)燃訙p法張口而出、有的1+1等于幾都不知道,所以它是一個(gè)譜系障礙,不像糖 尿 病一樣通過(guò)尿糖就能確診,因為沒(méi)有醫學(xué)的測試、學(xué)業(yè)測試來(lái)單獨的診斷這樣的疾病,所以說(shuō)給自 閉 癥的確診帶來(lái)很多的困難。

庭評量之重要性:

自從美國99-457公法公布施行之后,早期療育服務(wù)有了重大的改變,從原來(lái)以?xún)和枨鬄橹行霓D換至以家庭需求為中心。自此之后,有關(guān)于發(fā)展遲緩兒童之早期療育服務(wù),皆必須撰寫(xiě)個(gè)別化家庭服務(wù)計劃,而在此計劃中,也必須載明家庭的需求、資源以及能力等面向之相關(guān)資料。

自閉癥療愈師證考試報名中心

兒童對自閉癥的認識是循序漸進(jìn)的,要隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),根據孩子理解能力的提高,根據孩子生活閱歷的豐富,讓孩子不斷加深對自己障礙的認識。在什么年齡和孩子說(shuō)到什么程度,要家長(cháng)因人、因時(shí)、因事、因情而異。同時(shí),重要的是和孩子一起回頭看,看看自己變化和進(jìn)步的足跡,對于孩子接受Z閉癥的可改變性的特點(diǎn),幫助孩子建立自我調整的合理目標,是非常有利的。

家庭是一個(gè)人安身立命、生存發(fā)展的重要基礎,它也是一個(gè)人自然的支持與依靠。無(wú)論自 閉 癥兒童是否進(jìn)入康復機構接受訓練,都離不開(kāi)家長(cháng)的參與。家庭的情感支持對自 閉 癥兒童康復有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用。自 閉 癥兒童行為障礙的發(fā)生與家庭教養環(huán)境的親密度、情感表達、知識性、娛 樂(lè )性因子呈顯著(zhù)負相關(guān),其適應能力的強弱與家庭環(huán)境的親密度、情感表達、組織性因子呈顯著(zhù)正相關(guān),家庭教養環(huán)境對自 閉 癥兒童的教育康復效果是有顯著(zhù)影響的。

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家長(cháng)如何判斷孩子是內向、害羞,還是他得了Z閉癥?一般害羞的小孩跟人還是有交流的,只是他的交流方式比較退縮。比如一進(jìn)門(mén)來(lái),默默站在旁邊不說(shuō)話(huà),偶爾會(huì )偷看你,其實(shí)他是有好奇心的?；蛟S時(shí)間長(cháng)一點(diǎn),適應環(huán)境了,就會(huì )有一些簡(jiǎn)單的交流。眼神上也會(huì )有接觸,可能會(huì )焦慮、緊張,但這種情感上的狀態(tài)都是正常的。但是在Z閉癥人群里,整個(gè)表現就會(huì )不一樣。