職資格教育背景:專(zhuān)科及以上,美術(shù)教育及相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)工作經(jīng)驗:1年及以上幼兒培訓行業(yè)相關(guān)教師經(jīng)驗崗位技能:熟悉教育學(xué)、教育心理學(xué)及美術(shù)史論等基本知識;擁有一定的繪畫(huà)技能和技巧;愿意且能夠接受先進(jìn)的教育理念、訓練方法及教學(xué)流程;會(huì )看教案,能快速了解教案重點(diǎn)內容,可以依照教案內容為小朋友上課;性格活潑,隨機應變,可以自如應對課堂突發(fā)狀況;真誠相待兒童、家長(cháng)能力要求:很強的模仿能力、溝通交流能力、藝術(shù)鑒賞能力、課堂控制能力及應變能力個(gè)性素質(zhì):活潑、細致、注重細節、具有耐心和愛(ài)心,愛(ài)生活、愛(ài)孩子、愛(ài)藝術(shù)

  學(xué)齡前孩子的畫(huà),畫(huà)得越是很像,涂色越是均勻,越是說(shuō)明老師的教法出了問(wèn)題,美術(shù)指導師證報名時(shí)間,美術(shù)指導師證在哪報名,美術(shù)指導師證有什么用處,已經(jīng)違背了孩子的心理和生理。無(wú)論輔導老師的方法有多么"高明",只要把孩子作品的"原創(chuàng )性"給輔導掉了,使畫(huà)沒(méi)有了"孩子氣",這個(gè)老師就是一個(gè)失敗的老師。這說(shuō)明他已經(jīng)沒(méi)有資格再教孩子了。孩子們畫(huà)畫(huà)是從不懷疑自己技巧的,他們沒(méi)有不能畫(huà)、不敢畫(huà)的東西。再復雜的人物景象,只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦,就會(huì )變的簡(jiǎn)練起來(lái);美術(shù)指導師證在哪報名,再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫(huà)出來(lái),就會(huì )變的豐富起來(lái)。這就是兒童畫(huà)。沒(méi)有畫(huà)法的方法是*好的方法,沒(méi)有技巧的技巧是*好的技巧,不留痕跡的教育是*好的教育。

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任職資格:

1、普通話(huà)標準,美術(shù)/設計相關(guān)專(zhuān)業(yè) 。

2、性格外向,有親和力的形象。

3、有著(zhù)一顆喜愛(ài)孩子的心。

4、認可國際化的教育理念,適應能力強。

5、具有*的語(yǔ)言表達能力和豐富的肢體語(yǔ)言表現力,有早教工作經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。

工作內容: 開(kāi)展一對一家庭閱讀指導開(kāi)設兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。繪本是以"圖"為主,它直觀(guān)生動(dòng),貼近生活,所傳遞的信息使幼兒比較容易理解,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)愿說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。

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并且改善教學(xué)方法與教學(xué)手段,使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習更加具有興趣,從而促使教學(xué)效果有所提高。在教學(xué)內容的挖掘與整合中尋找美術(shù)味"理想的課堂應對知識進(jìn)行整合,挖掘知識的內涵和外延。"在哪考,怎么考?使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識。在上第1課《*古代花鳥(niǎo)畫(huà)》一課時(shí)候我沒(méi)有單單教他們國畫(huà)的畫(huà)法,而是講有關(guān)國畫(huà)的基礎知識、名家名作以及他們的歷史背景。在哪考,怎么考?我們應根據學(xué)生的審美體驗,梳理出一條有關(guān)飲食用具"話(huà)題"的樹(shù)形目錄,再從美觀(guān)性入手,在材質(zhì)、造型、裝飾等方面進(jìn)行挖掘整合,讓學(xué)生發(fā)現其中的美術(shù)味。