正規早期教育指導師證用途有哪些       在我國,各類(lèi)公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大?，F有的早教從業(yè)人員既沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的職前培養,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的職業(yè)培訓,難以勝任早教工作,合格的師資缺口很大,成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。      為順應政策和社會(huì )對提高幼教工作者專(zhuān)業(yè)能力素養的要求,我培訓中心特開(kāi)設《早期教育指導師》課程的學(xué)習和考試,提高早教從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素養、明確早教師在教學(xué)、教研和管理方面的職責,提高職業(yè)化素養,走上職業(yè)化之路。

  20世紀90年代以來(lái),隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人們對早期教育重要性認識的提高,在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區和一些城市出現了為社區、家庭輸送早期教育指導師的服務(wù)機構和興辦招收嬰幼兒及家長(cháng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續招收3歲以下的嬰兒班,實(shí)現了嬰幼一體化教育。在我國,各類(lèi)公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大?，F有的早教從業(yè)人員既沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的職前培養,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的職業(yè)培訓,難以勝任早教工作,合格的師資缺口很大,成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

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表?yè)P寶寶要講究方法,大家可以試試下面的方法:1.要具體不要籠統。不要泛泛地夸"你真棒",而要言之有物,比如"寶寶又進(jìn)步啦,能認得1這個(gè)數字啦!"2.夸努力不夸聰明,也就是要針對寶寶努力的過(guò)程而不是他的天分進(jìn)行夸獎。培訓宗旨1.提高早教行業(yè)人員的業(yè)務(wù)素養、明確早教師在教學(xué)、教研和管理方面的職責2.增強早教師遵循早期教育規律開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性3.幫助家長(cháng)和早教師提高培育嬰幼兒***性格、多元智能、視覺(jué)語(yǔ)言培養和實(shí)操能力提升

蒙臺梭利教師實(shí)踐上的8條守則1 環(huán)境預備 教師*重要的工作是準備環(huán)境。因此必須具體把握當下每個(gè)兒童的精神發(fā)展。為此,教師為了能夠確實(shí)地觀(guān)察兒童,必須自發(fā)性地不斷地自我研習。2要尊重正在工作的兒童。當兒童專(zhuān)注于工作的時(shí)候、千萬(wàn)不要去詢(xún)問(wèn)、打斷或妨礙。3 在兒童與環(huán)境互動(dòng)之前老師要積極,當孩子一旦有互動(dòng)時(shí)老師則退為消極。4凡是兒童的邀請,無(wú)論是語(yǔ)言或非語(yǔ)言教師都要積極聆聽(tīng)。5對于正在尋找物品和需要幫助的兒童,教師要堅守忍耐的限度。6教師不要公然訂正錯誤。

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給孩子自由的空間要給孩子自由,促進(jìn)他們自發(fā)性地表現自己,然后加以觀(guān)察。這里所謂的給孩子自由,并不是放縱的意思,簡(jiǎn)單地說(shuō)自由的意義就是活動(dòng),讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。蒙氏教育指導師證開(kāi)始報名啦!!!費用2020年[報名入口]"授之以魚(yú),不如授之以漁。"給孩子優(yōu)越的物質(zhì)生活,不如教他起碼的做人之道,因為任何物質(zhì)都是有限的,而一種良好的習慣卻會(huì )讓他受益無(wú)窮。蒙氏教育指導師證開(kāi)始報名啦!!!費用2020年[報名入口]希望能夠激發(fā)兒童的潛能,在愉快的環(huán)境下學(xué)習發(fā)展,培養獨立的、自信的、有創(chuàng )造力的孩子。