隨著(zhù)全民閱讀促進(jìn)工作的深入開(kāi)展,"兒童閱讀指導師"近年來(lái)也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)。有人說(shuō),每所學(xué)校都至少應該有一名專(zhuān)業(yè)的閱讀指導師;也有人說(shuō),每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎的"閱讀指導"能力。而在我們看來(lái),兒童閱讀指導師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中!

  閱讀指導師與男性家長(cháng)溝通時(shí),應盡可能將信息列點(diǎn)表達,并減少不必要的表情與肢體語(yǔ)言以免干擾談話(huà);與女性家長(cháng)溝通時(shí),在信息傳遞中可增加細節描述,并借助表情與肢體動(dòng)作增強感染力。針對受教育程度高的家長(cháng),在溝通時(shí)應凸出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅地傳遞信息;針對受教育程度不高的家長(cháng)在溝通時(shí)應多描述具體事例,借由典型事例進(jìn)行說(shuō)服。

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繪本閱讀指導師要掌握基本的兒童心理學(xué)理論,從兒童0歲到16歲的各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn),延伸到親子教育的內核與關(guān)鍵要素,所以對6歲孩子的培養教育都是有幫助的。

兒童閱讀活動(dòng)指導:

1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導

2.親子閱讀活動(dòng)的設計原則與流程

3.兒童閱讀行為的觀(guān)察與記錄

4.故事講讀的藝術(shù).

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高收(入)低投零風(fēng)險,你就可以擁有人們信賴(lài)敬重的*身份。不論你是企業(yè)精英、、在職教師、待業(yè)學(xué)生還是全職太太都可報名學(xué)xi,先自助(學(xué)會(huì )處理與家庭成員的關(guān)系及其他關(guān)系提升溝通協(xié)調以及解決問(wèn)題的能力還能自我管理情緒)后助人。