硬筆書(shū)法初學(xué)時(shí)每練一段時(shí)間后,都要另用紙(有方格和落款的地方,寫(xiě)上年月日)出作品,作品可抄寫(xiě)詩(shī)詞,字帖上的文章對聯(lián),也可自創(chuàng )詩(shī)文等。還可以給家人、朋友,特別是硬筆書(shū)法愛(ài)好者看看,讓他們作出正確地鑒定(*好是了解你過(guò)去寫(xiě)字情況的人或愛(ài)好書(shū)法的人)。一本練完了,用第二本, 一本一定要保留,寫(xiě)第二本時(shí)要經(jīng)常和以前寫(xiě)的字進(jìn)行比較,只有比較,才能知道自己進(jìn)步了,只要你有進(jìn)步,你的信心就會(huì )大大增加了。

書(shū)法培訓師證幾月份考試,一般地,具有天賦的學(xué)生對書(shū)法的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣;對線(xiàn)條有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力和感受力;能夠不厭其煩地對著(zhù)書(shū)本上的標準楷體進(jìn)行臨寫(xiě);書(shū)寫(xiě)的作業(yè)工整、一筆一畫(huà)、一絲不茍,很少有差錯,很少用橡皮,讓人看著(zhù)舒服……教師要對這些學(xué)生做特別的指導,以使他們的特長(cháng)得以提高和發(fā)展。在如何對書(shū)法特長(cháng)生進(jìn)行教育的問(wèn)題上,有兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)。一是認為對這些學(xué)生要進(jìn)行更深層次的教學(xué),加快他們的學(xué)習進(jìn)度;一是認為在原有知識基礎上進(jìn)行鞏固和豐富。

而一個(gè)性格內向、深沉的人則常常喜歡寫(xiě)工整精美的正書(shū),但在寫(xiě)行書(shū)時(shí)過(guò)分計較點(diǎn)畫(huà)的精細,難以擺脫僵硬、死板的書(shū)寫(xiě)習慣。所以,先對各種風(fēng)格類(lèi)型的字帖加以選擇再定自己的專(zhuān)攻對象,在學(xué)的過(guò)程中據已特點(diǎn)對癥下藥地換帖是第二步。選擇,深入,沖淡,融合,才能逐步提高。