石家莊管理學(xué)考研輔導班_石家莊管理學(xué)考研輔導培訓機構_石家莊靠譜的考研培訓機構推薦_名單出爐
管理學(xué)考研培訓輔導班
課程內容
一、課程教學(xué)內容
*章管理學(xué)概論
*節 管理活動(dòng)
管理的定義;管理的職能;管理者的分類(lèi)、角色與技能。
第二節 中外早期的管理思想
*早期的管理思想;國外早期的管理思想。
第三節 管理學(xué)的內容、特點(diǎn)和學(xué)習方法
為什么要學(xué)習管理學(xué);管理學(xué)的內容與特點(diǎn);如何學(xué)好管理學(xué)。
第二章 管理理論的形成與發(fā)展
*節 古典管理理論
泰羅的"科學(xué)管理理論";法約爾的"組織管理理論";韋伯的"理想的行政組織體系"理論;其他古典管理學(xué)家的貢獻。
第二節行為管理理論
梅奧及其霍桑實(shí)驗;行為科學(xué)。
第三節數量管理理論
運籌學(xué);系統分析;決策科學(xué)化。
第四節系統管理理論
系統理論;系統理論在管理學(xué)中的應用。
第五節權變管理理論
權變理論的基本觀(guān)點(diǎn);權變理論的重要意義。
第六節全面質(zhì)量管理
質(zhì)量管理的發(fā)展階段;全面質(zhì)量管理。
第七節全球化管理
經(jīng)濟全球化;國際經(jīng)營(yíng)環(huán)境;國際化經(jīng)營(yíng)的競爭戰略。
第八節道德與社會(huì )責任
基本的道德觀(guān)念;管理者道德行為的影響因素;企業(yè)的社會(huì )責任。
第九節管理理論的新發(fā)展
學(xué)習型組織;精益生產(chǎn);業(yè)務(wù)流程再造;核心能力理論;等。
第三章決策與決策方法
*節 決策與決策理論
決策的定義;決策的原則;決策的依據;決策的理論。
第二節 決策過(guò)程
識別機會(huì )或診斷問(wèn)題;明確目標;擬定方案;篩選方案;執行方案;評估效果。
第三節 決策的影響因素
環(huán)境因素;組織自身的因素;決策問(wèn)題的性質(zhì);決策主體的因素。
第四節 具體的決策方法
定性決策方法;定量決策方法;計算機模擬決策方法;決策模擬演練。
第四章計劃與計劃工作
*節 計劃的概念及其性質(zhì)
計劃的概念;計劃與決策;計劃的性質(zhì)。
第二節 計劃的類(lèi)型
長(cháng)期計劃和短期計劃;業(yè)務(wù)計劃、財務(wù)計劃和人事計劃;戰略性計劃與戰術(shù)性計劃;具體性計劃與指導性計劃;程序性計劃與非程序性計劃。
第三節 計劃的編制過(guò)程
確定目標;認清現在;研究過(guò)去;預測并有效地確定計劃的重要前提條件;擬定和選擇可行性行動(dòng)計劃;制定主要計劃;制定派生計劃;制定預算,用預算使計劃數字化。
第四節 戰略性計劃
戰略愿景和使命陳述;戰略環(huán)境分析;戰略性計劃選擇。
第五節 計劃的組織實(shí)施
目標管理;滾動(dòng)計劃法;網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)。
第五章 組織設計
*節 組織與組織設計
組織的概念;組織設計的必要性分析;組織設計的任務(wù)和原則;組織設計的影響因素。
第二節 組織的*化
組織*化的基本原則;組織*化的基本形式與特征比較。
第三節 組織的層級化
組織層級化與管理幅度;層級設計需要解決的主要問(wèn)題:集權與分權;組織層級設計中的授權。
第四節組織變革與組織文化
組織變革;組織文化。
第六章領(lǐng)導
*節 領(lǐng)導概論
領(lǐng)導的內涵;領(lǐng)導風(fēng)格類(lèi)型;領(lǐng)導理論。
第二節 激勵
激勵原理;激勵的需要理論;激勵的過(guò)程理論;激勵實(shí)務(wù)。
第七章控制
*節 控制與控制過(guò)程
控制的概念;控制的必要性;控制的基本原理;控制類(lèi)型。
第二節 控制過(guò)程
確立標準;衡量績(jì)效;糾正偏差。
第三節 有效控制
適時(shí)控制;適度控制;客觀(guān)控制;彈性控制。
第四節 控制方法
預算控制;生產(chǎn)控制;財務(wù)控制;綜合控制。
第八章創(chuàng )新
*節 管理的創(chuàng )新職能
創(chuàng )新及其作用;創(chuàng )新職能的基本內容;創(chuàng )新過(guò)程及其管理;工作流程的再造。
第二節 企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新
技術(shù)創(chuàng )新及其貢獻;技術(shù)創(chuàng )新的源泉;技術(shù)創(chuàng )新的戰略及其選擇;技術(shù)創(chuàng )新與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。
第三節 企業(yè)組織創(chuàng )新
企業(yè)制度創(chuàng )新;企業(yè)層級結構創(chuàng )新;企業(yè)文化創(chuàng )新。
二、習題課、課堂討論內容
1．習題課:具體內容可以是教師自擬、學(xué)生自學(xué)中和作業(yè)中遺留問(wèn)題或者直接選取課本后面的部分習題。
2．課堂討論:根據具體情況,擬定本門(mén)課程的基本理論、前沿問(wèn)題以及當年度在管理學(xué)界引起激烈爭論的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題,要難易適度,有啟發(fā)性。管理學(xué)考研有哪些方向
方向一:工商管理
工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的*。因而培養的目標是,培養具備管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力,能在各類(lèi)企、事業(yè)單位及**從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理*高級專(zhuān)門(mén)人才。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,企業(yè)的不斷增多,考研學(xué)、財務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理等專(zhuān)業(yè)的高素養高技能人才的需求也越來(lái)越大。因而,專(zhuān)業(yè)方向沒(méi)有*的哪個(gè)好哪個(gè)不好,只有知識豐富,能力較強的人才更受企業(yè)的青睞。選擇考研方向也需要結合自己的興趣、愛(ài)好及個(gè)人規劃。
方向二:物流管理
物流管理專(zhuān)業(yè)是*為適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要,培養學(xué)生具有扎實(shí)的管理學(xué)基礎、經(jīng)濟學(xué)和信息技術(shù)基礎知識,較高的英語(yǔ)水平和計算機基礎技能開(kāi)設的一門(mén)課程專(zhuān)業(yè)。其旨在掌握工科基礎知識的前提下,熟悉法規,掌握現代物流管理理論、信息系統的手段、方法,具備物流管理、規劃、設計等較強實(shí)務(wù)運作能力,成為高級現代物流管理人才。主要學(xué)習經(jīng)濟、考研、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專(zhuān)門(mén)知識,培養具有一定的物流規劃與設計、物流管理、物流業(yè)運作等能力,能在經(jīng)濟管理*、貿易公司、物流企業(yè)從事政策制定,物流業(yè)運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。
方向三:行政管理
從八十年代以來(lái),行政管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展至今,已演變成為一個(gè)綜合性極強的*。它以哲學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、社會(huì )學(xué)等為基礎,對公共事物和行政管理進(jìn) 行綜合性研究。主要培養具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識,能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體從事管理工作以及科研工作的專(zhuān)門(mén)人才。研究方向主要包括:行政管理理論的分析和規律,社會(huì )主義*行政管理的特殊性;行政管理的歷史和現狀;信息化社會(huì )和開(kāi)放條件下行政管理的發(fā)展等。近年來(lái),行政 管理學(xué)碩士研究生培養擴大了招生面。且不再有相關(guān)限制、費用合理,受到廣大跨專(zhuān)業(yè)考研同學(xué)的青睞。
方向四:人力資源管理
人力資源管理專(zhuān)業(yè)培養具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力,能在事業(yè)單位及**從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理*專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生需要學(xué)習管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基本知識,受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決人力資源管理問(wèn)題的基本能力。我國的人力資源從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識人才十分稀缺,屬于我國稀缺性專(zhuān)業(yè)人才。由于人才資源隊伍的國際化水準不高,造成畢業(yè)生和市場(chǎng)的需要相差很大,也是我國人力資源管理教育面臨的一大問(wèn)題。
