從出生至今我們學(xué)的這門(mén)課就為這個(gè)人的今后的發(fā)展打下基礎,即培養你的能力,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習方法,培養掌握關(guān)鍵技能的能力。與之相應的,感覺(jué)統合訓練師在每個(gè)人身上都有所不同。簡(jiǎn)單地說(shuō),感覺(jué)統合訓練師就是為人們"加油",為別人"健康",反之,就是在自己"學(xué)會(huì )"的基礎上,"省力"。沒(méi)有感覺(jué)統合訓練師,是達不到訓練效果的,是一個(gè)"失敗者"。

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每一種順應性反應,又會(huì )引起進(jìn)一步的感覺(jué)統合;組織能力良好的順應性反應,可使大腦保持在較有組織的狀態(tài)中。為了要統合感覺(jué),小孩子就試著(zhù)去順應那些感覺(jué),如孩子在玩蕩秋千的時(shí)候,會(huì )反應重力與擺動(dòng)的感覺(jué),而移動(dòng)他的身體,他自己的移動(dòng)也幫助了他的大腦去組織那些感覺(jué)。別人不可能代替這個(gè)孩子來(lái)做順應性反應,他必須自己來(lái)。而非常幸運的,孩子們天性對于經(jīng)歷新的感覺(jué)與發(fā)展新的動(dòng)作功能,樂(lè )此不疲;統合各種感覺(jué)并形成順應性反應,是很有趣的。

親子教育技能的培養,思考與解決問(wèn)題的能力,培養孩子的思考力、判斷力、決斷力,訓練孩子分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,建立自主性及及自我負責的人生態(tài)度。社交能力與人際關(guān)系,幫助孩子學(xué)如何與他人相處及合作,學(xué)傾聽(tīng)與表達,學(xué)會(huì )如何處理各項人際關(guān)系,培養交 友的能力,處理朋友之間出現的磨擦,成為一個(gè)處處受人歡迎的人。

親子導師市場(chǎng)分析與未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展,據統計,0-14歲的孩子目前約2.7億,加上2016年放開(kāi)二孩子政策,人數將進(jìn)一步提升。在發(fā)達,每300人就擁有一名親子導師(親子關(guān)系輔導師)。目前,我國具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的親子導師不足2萬(wàn)人,這與我國90萬(wàn)專(zhuān)業(yè)親子導師的需求相距甚遠。在任何父母的心里,孩子永遠是放在重要的位置,為了孩子的幸福,她們可以不惜一切代價(jià)。其次,上課形式也有了變化。除了實(shí)地培訓,網(wǎng)上授課、或錄播,語(yǔ)音或文字,成為很多親子導師的選擇。上課不再受地點(diǎn)的局限,換句話(huà)說(shuō),2.7億的孩子,背后是5.4億的父母,他們都是你的潛在客戶(hù)群。

但是能讓居家感統訓練事半功倍卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多家長(cháng)看到一個(gè)不錯的感統活動(dòng),回到家就忙著(zhù)依葫蘆畫(huà)瓢,但卻忽視了活動(dòng)是否適合孩子。所以,家長(cháng)應該針對性地做適合孩子的訓練,這樣才能達到訓練效果的較大化。一方面,針對感統問(wèn)題較少的孩子,家長(cháng)在家可以帶著(zhù)孩子做一些能夠幫助到孩子的居家感統活動(dòng)。另一方面,感覺(jué)統合失調比較嚴重的孩子,如果想要進(jìn)步的更快,除了居家訓練,還需要請感統老師建議在家可以輔助做哪些活動(dòng)。