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   家庭早期教育有一個(gè)很重要的條件就是早期發(fā)現,早期發(fā)現有賴(lài)于家長(cháng)的細心觀(guān)察。家長(cháng)長(cháng)期在孩子身邊,對孩子的異常情況往往比較敏感,發(fā)現得越早,越早采取措施干預,對zb 癥兒童的康復越有利。家長(cháng)在其評 估鑒 定中,要扮演重要的角色,醫務(wù)或教育工作者在作診斷前必然要耐心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),甚至需要家長(cháng)填寫(xiě)"家庭情況調查表"等量表來(lái)進(jìn)行系統評 估。

報名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專(zhuān)業(yè)知識

3、必須要有一定的經(jīng)驗,同時(shí)還要熱愛(ài)此工作

   兒童對于教師所給予的某個(gè)學(xué)習課題,能在某種程度上大致理解,但不能正確完成,這狀態(tài)在教育治中被稱(chēng)為"萌芽反應ZB癥兒童在學(xué)習過(guò)程中有不完全、不完善的地方。觀(guān)察其理解到什么程度,可了解其認知發(fā)展的水平,并且對預測其今后的發(fā)展也有重要意義。例如,在使用剪刀剪紙(如剪紙星星)這一任務(wù)中,正常3-4歲的兒童能使用剪刀,但不能沿著(zhù)線(xiàn)條剪得很整齊,而到5~6歲,兒童的精細運動(dòng)就發(fā)展得較好了。

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   言語(yǔ)功能言語(yǔ)功能是針對患兒進(jìn)行言語(yǔ)前的計劃制定,中期的計劃調整,后期的效果監控的實(shí)用技術(shù),本次培訓的目標是教授言語(yǔ)功能的"呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音功能、語(yǔ)音功能、口部運動(dòng)功能"。