丹塞恩為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢(xún)?
*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢(xún)后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì )打回原形,所以家長(cháng)不咨詢(xún)或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。
第三,錢(qián)丹塞恩心理平臺正在轉向家庭教育,主要為家長(cháng),學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導,系統平臺,大數據*測評,動(dòng)態(tài)評測等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題
因為很多家長(cháng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習,是亂學(xué),學(xué)了用不了,或學(xué)了更焦慮,或成年人的認知,沒(méi)辦法系統學(xué)習,這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢(qián)丹塞恩大量測試,開(kāi)發(fā)學(xué)針對家長(cháng)如何支持孩子,如何教育,養育孩子的一對一課程,家長(cháng)不用具備高深的專(zhuān)業(yè)知識,不用學(xué)太多的基本知識,我們的一對一課程,一學(xué)就會(huì ),一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
現在正在內測中,家長(cháng)可以免費獲取。微信搜 錢(qián)丹塞恩 小程序 在線(xiàn)預約后,聯(lián)系值班老師一對一發(fā)送。

珠海情感心理咨詢(xún)師 心靈的渴望咨詢(xún)師
生命學(xué)習成長(cháng),是為了讓自己的生命更加穩定。

只要人在一起,有時(shí)候就會(huì )碰觸到對方的痛處,或者觸碰到對方生命里埋藏的地雷;然后對方就爆炸,整個(gè)人的情緒一瞬間就被挑起。

如果我們「不是故意的」觸碰到對方生命的傷痛,我們可以向對方表示歉意,可以告訴對方我們不是故意要去碰觸他的傷痛。但是接下去,就是對方要處理他自己感覺(jué)的問(wèn)題;所以他的傷痛如果被碰觸,而他有經(jīng)驗,他有機會(huì )去感受它、處理它,那相同的傷痛,下一次再度被碰觸到,反應就不會(huì )那么的強烈。

但是如果對方的情緒發(fā)作,也激發(fā)我們自己的情緒發(fā)作,那就「對號入座」了。這就表示我們對對方的強烈情緒,我們也有隱藏的傷口;因此兩個(gè)人馬上就對立起來(lái)了。否則的話(huà),對方情緒發(fā)作,我們只是沉默、表達歉意,這個(gè)事件可能過(guò)幾天就好了,兩個(gè)人還是可以互動(dòng)的。

所以當一個(gè)生命越來(lái)越穩定、越來(lái)越成熟,越來(lái)越懂得進(jìn)退的拿捏,他也會(huì )使得他的環(huán)境里面的每一個(gè)人,慢慢的也都趨向一個(gè)穩定成熟的方向。

很多時(shí)候同一個(gè)問(wèn)題會(huì )一而再再而三,周而復始,永遠解決不了,就是因為大家很容易碰觸彼此的生命課題,本來(lái)是一個(gè)人有問(wèn)題,然后變成全家人都有問(wèn)題,大家一起雞飛狗跳;在這樣的情況底下,很多問(wèn)題10年、20年,它還是一樣在那邊繞。

學(xué)習,就是學(xué)習讓自己的生命越來(lái)越平和、越來(lái)越穩定,即使碰到很情緒的情況,不管是對方的情緒,還是自己的情緒,我們有「整理」、有「處理」、有「消化」、有「再表達」的能力。

不要為了使別人變得更好而去努力。我們所有的學(xué)習,我們生活中的一些練習,都是為了讓自己的生命被整理的周到,被整理得更完整,更有一種穩定平衡的力量,我們只需要呈現我們生命穩定平衡的狀態(tài)。

對于對方的生命,我們要有一個(gè)信心:就是當我的狀態(tài)在*好的時(shí)候,周遭的生命都會(huì )受到我的影響。

所以我們不用去為別人的生命而努力,更重要的是怎么去「陪伴」,怎么去「了解」,怎么去「互動(dòng)」,怎么去「交流」。

離開(kāi)父母,是在練習成為更好的自己?？拷改?是在檢驗自己這些年的成長(cháng),有沒(méi)有成長(cháng)的比較好。